《语言学概论》课程教学大纲

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1、《语言学概论》课程教学大纲课程编号：课程名称：语言学概论总学时数：32学时适应专业：对外汉语（2+2）一、说明部分1、课程性质本课程是对外汉语专业的必修专业基础课。2、教学目标及意义《语言学概论》是研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。学生通过课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基本知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定比较的语言理论基础。3、课教学内容及教学要求本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语言、语法、词汇、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语

2、言系统的发展十个部分。教学中应讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容；认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。4、教学重点、难点：重点是语言语音、语法。难点是语言的演变、语法的显形规则与隐性规则。5、教学方法与手段：课堂讲授、学生自修、课后作业练习。6、教材及主要参考书本课程以叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》，北京大学出版社，1997.4为基本教材。参考书目：[1]伍铁平1993《普通语言学教程》高等

3、教育出版社[2]胡壮麟2000《语言学教程》（修订版中译本）北京大学出版社[3]高名凯1995《语言论》商务印书馆[4]王力1981中国语言学史山西人民出版社[5]德·索绪尔1980普通语言学教程商务印书馆[6]高名凯、石安石1963《语言学概论》中华书局二、正文部分第一章语言的社会功能一、教学要求了解语言的社会功能。掌握语言和思维的关系。7二、教学内容第一节、绪论第二节、语言是人类最重要的交际工具知识要点：1、语言和说话。2、语言是人类的交际工具。3、语言是人类最重要的交际工具。第三节、语言是思维的工具知识要点：1、语言和思维的关系。2、儿童学学习语言

4、的过程。3、关于聋哑人的思维。4、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。三、本章学时数：4学时第二章语言是符号的系统一、教学要求了解语言的性质；理解语言符号的特点；初步掌握组合关系和聚合关系；理解语言是人类社会特有的这命题的含义二、教学内容第一节、语言符号的性质的特点知识要点：1、符号。2、语言符号及其特点。第二节、语言符号的系统性知识要点：1、语言的层级体系。2、组合关系和聚合关系组合关系和聚合关系在语言学位中具有重要地位。第三节、语言系统是人类特有的知识要点：1、人类的语言能力主要表现为抽象的思维能力和灵活的发音能力。2、语言是其他动物和人类之

5、间无法跨越的鸿沟。3、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别4、了解其他动物的叫喊之类的性质可以反衬人类语言系统的特点。三、本章学时数：4学时第三章语音一、教学要求了解语言的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音。二、教学内容第一节、语音的基础知识知识要点：71、语音语言的四要素；音素。音高。音重和音长。2、人类的发音器官。发音器官的机构。人类发音的基本原理。3、音素和音标音素。音标。国际音标的书写及认读。第二节、元素和辅音知识要点：1、元音和辅音及区别。2、元音舌位图

6、。8个基本元音3、辅音发音部位和发音方法。辅音的发音原理和发音特点。第三节、音位知识要点：1、音位。2、音位的对立和互补“对立”是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则“互补”是对“对立”原则的补充。3、音质音位和非音质音位4、音位和音位变体第四节、音位的聚合知识要点：1、音位的区别特征。2、聚合群。第五节、音位的组合知识要点：1、音节划分音节标准的紧张说。汉语音节结构的特点。2、语流音变同化；换位；弱化和脱落。三、本章学时数：4学时第四章语法一、教学要求了解语法在语言高位中的地位.掌握语法中的组合规则与聚合规则,认识变换的意义;认识不同语言结构的特

7、点。二、教学内容第一节、语法和语法单位。知识要点：1、语法组合规则和聚合规则2、语法单位语素；词；词组和句子。7第二节、组合规则知识要点：1、词法构词法。单纯词和合成词。汉语合成词的构造类型。2、句法句法的五种基本结构规则。.语句的形成。3、语法意义和语法形成,语法手段4、组合的层次性和递归性成分分析法和直接成分分析法第三节、聚合规则知识要点：1、词类。2、形态词形变化。3、语法范畴常见的语法范畴有性,数,格,体.时,态,人称,级等。第四节、变换知识要点：1、变换和句型。2、变换和句法同义。3、变换和句法多义。第五节、语法的结构类型和普遍特征第五节、1、

8、语法的结构类型。孤立语；粘着语；曲折语；复综语。2、语言的普遍特征三、本章学时数