《 语言学概论》课程教学大纲-

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1、《语言学概论》课程教学大纲课程名称：语言学概论英文名称：Introductiontolinguistics课程类型:专业基础课总学时：54讲课学时：50课堂讨论：4学　　分：3适用对象:汉语言文学及对外汉语专业本科生先修课程：古代汉语、现代汉语一、课程性质、目的和任务“语言学概论”是汉语言文学和对外汉语专业的一门专业基础课，主要研究语言的性质、结构规律、演变规律等方面的问题。其目的就是使学生对语言的认识从感性上升到理性，能科学地认识和研究人类语言。本课程任务就是让学生系统地掌握语言学的基本知识，提高学生的语言理论水平和理

2、论素养，从而为他们进一步学习和深入研究其他课程奠定必要的语言理论基础。二、教学基本要求（黑体，小4号字）1.通过本课程的学习，要求能够比较系统地了解语言学的基本观点，了解语言学的基本知识和基本理论，掌握分析语言的基本技能，并能运用所学的理论和方法去观察，研究具体的语言现象，提高分析和解决语言问题的能力。2.学习过程中注意理论联系实际。我国有着丰富的少数民族语言和汉语方言，学习时，应能很好地联系现代汉语、古代汉语的实际，联系外语、少数民族语言和汉语方言的实际，认识理解抽象的语言理论。3.教学中要注意体现中国特点,以汉语为主

3、，从汉语的实际情况出发,兼顾其它语种。教学方法上要求论述式讲解、概述式讲解和指引式讲解有机结合，讲授与讨论合理安排，充分运用现代多媒体教学手段，教学内容应深入浅出,在保证科学的前提下加强趣味性。三、教学内容及要求（黑体，小4号字）内容要点要求第一章绪论熟悉第一节语言学及其对象和任务　一、语言研究的历史　二，语言学的任务　第二节语言学在科学体系中的地位　第三节语言学的功用　本章小结第二章语言的社会功能了解第一节语言是人类最重要的交际工具　第二节语言是思维工具　第三节语言是一种特殊的社会现象　本章小结　第三章语言是音义结合的

4、符号系统熟悉第一节，语言符号的性质和特点　第二节语言符号的系统性　第三节语言系统是人类特有的　本章小结　第四章语音掌握第一节语音研究的诸方面　第二节音响　第三节发音　第四节音位　第五节音位的聚合　第六节音位的组合　本章小结　第五章语法掌握第一节语法和语法单位　第二节组合规则　第三节聚合规则　第四节语言结构类型的普遍特征　本章小结第六章词汇和语义熟悉第一节词汇的构成　第二节词义　第三节词义的聚合　第四节词义的组合　本章小结第七章文字和书面语掌握第一节文字和语言　第二节文字的起源发展和改革　第三节书面语　本章小结　第八章语言

5、随着社会的发展而发展理解第一节语言发展的原因和特点　第二节语言的分化　第三节语言统一　本章小结　第九章语言的接触理解第一节语言成分的借用和吸收　第二节语言的融合第三节语言接触的一些特殊形式本章小结第十章语言系统的发展理解第一节语音的发展第二节语法的发展第三节词汇和语义的发展本章小结四、实践环节（黑体，小4号字）1.利用语音实验室掌握发音原理，识别自己及他人的发音特征，提高听音记音的能力。2.围绕“汉语桥”工程，利用我们的实习基地国际教育学院，让学生关注和参与对外汉语实践活动，提高学生发现问题和解决问题的能力。3.鼓励学生

6、进行社会语言文字使用情况调查和方言调查，培养学生动手能力。五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）课外习题：1.分析语流音变现象2.分析音位条件变体3.学会运用义素分析法。4.区分构形分析法和构词分析法。5.为什么说语言是人类最重要的交际工具？6.人类语言与动物语言有何区别？7.人类近亲黑猩猩可以掌握人类语言吗？为什么？8.为什么说语言是一种特殊的社会现象？9.简述语言符号系统层级装置的情况。10.为什么说“组合关系”、“聚合关系”是观察和分析语言现象的总纲，举例说明。11.元音和辅音有什么区别？举例说明。12.什么叫语

7、义三角形？画图并解释其含义。13.词义有几个重要性质？14.简述语义场的几个特点。15.汉语名词无“性、数、格”等语法范畴，是否说明汉语无法表达此类概念？为什么？16.分析语和综合语各有什么特点？17.语境对语义的影响表现在哪些方面，举例说明。18.语言发展的原因有哪些？19.语言发展有哪些特点？课程讨论：1.结合个人实际讨论学习语言学的重要意义。2.联系实际谈谈语言交际艺术的巧妙性。3.双言与双语现象。4.结合实际谈谈语言的接触在语言发展中的作用。5.母语在第二语言教学习得过程中的作用。6.社会语言文字使用情况和国家的

8、语言政策六、教学方法与手段（黑体，小4号字）教学方法1.互动式教学法。过去老师在讲台上讲，学生被动接受的填鸭式教学已经不太适合现代教学的需要，为此我们采用了互动式的教学方法。在课堂上运用启发、疏导、讨论、辩论等多种教学手段，变教师的单向授课为师生互动、双向交流。让学生在课堂上多看、多听、多动、多想、多说，从而极大提高