价值的创造与实现说课用

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1、价值的创造与实现高二政治必修四第十二课第三节a教法分析价值的创造与实现学法指导教学过程设计理念教材分析1.教材的地位和作用一、教材分析本框是必修4《生活与哲学》的最后一讲，是全书知识的升华。本框教学内容贯彻落实了《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题,具有重要的现实意义。在把握教材地位和作用的基础上，按照课标要求，结合学生特点，我确立如下教学目标。2.学习目标通过实现人生价值的途径的

2、教学，使学生树立正确的人生价值观.明确实现人生价值的条件和途径；理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生知识与技能过程与方法情感态度和价值观一、教材分析通过香港“喜剧之王”周星驰的成功事例，运用设疑和讨论的方法，使学生领悟和认识实现人生价值的正确途径，从而提高分析和解决问题的能力。重点难点实现人生价值的途径在个人与社会的统一中实现价值3.教学重点和难点一、教材分析多媒体演示法讨论归纳法二、教法分析合作探究法三、学法指导1.学情分析2.学法指导自我探究法、合作学习法、分析归纳法、理论联系实际方法高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题

3、有所思考，由于现代社会多种价值观的存在，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起至关重要的作用。3感悟人生，情感升华4探究学习，快乐无比导入新课，激发兴趣12一课时感动息县，我要学习四、教学过程1.导入新课，激发兴趣猜一猜他是谁他，生于香港，著名电影演员，兼导演、编剧、电影监制以及电影制作人；他演出的影片不仅富于个人特色又极具社会代表性，甚至被作为一种文化现象反复研读。他拉陪玩的友人一起报考无线电视台艺人培训班，却出现了无比狗血的剧情——陪玩的友人一举高中，而他自己却名落孙山。他的演艺生涯从“跑龙套”开始，演过一系列小

4、弟小偷小痞子小坏蛋。他，有香港“喜剧之王”之称，亦是“无厘头”电影始祖。2.探究一：星爷的人生价值是怎样创造出来的？1990年《赌圣》周星驰极具个人特色的表演风格，一举轰动全港，昵称也由“星仔”变成了“星爷”1992年，周星驰更凭又一次打破票房记录的《审死官》获得亚太影展影帝大奖，这一年被影坛称为“周星驰年”2001年《少林足球》，更加成熟的演绎，周星驰领取了最佳电影奖、最佳导演奖，成为金像奖历史上的一个奇迹。2004年《功夫》影片的意蕴更深，气势更大，不仅在华人世界得到共鸣，在海外市场亦得到广泛欢迎表演、导演、编剧等（劳动）彰显、发挥星爷的智力体力、意志、情感；促进

5、他全面发展电影作品满足他人、社会的精神需求（社会价值）社会对个人尊重、评价、满足（星爷、喜剧之王）（自我价值）星爷幸福的笑了劳动价值人生价值奉献结论：在劳动和奉献中创造价值（根本途径）通过这几组材料总结星爷人生价值通过什么形式表现出来的？3.探究二：星爷仅靠他个人努力能成功实现人生价值吗？星爷是成功者，但仅靠他个人，能成功实现他的人生价值吗？为什么？小组合作探究生存条件发展条件享受条件工作条件社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础人的价值只能在社会中实现！配角也疯狂在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实

6、现自己的价值我们强调在与社会的统一中实现人生价值，并不否认追求个性的发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式3.探究三：为什么周星驰能成为“喜剧之王”？自主探究为什么是周星驰而不是别的演员成为了“喜剧之王”，成为对香港影坛影响深远的一个人？星爷的一生在于拼搏和坚持，正如星爷说过的一句话：“在磨难中你才真正感觉到什么是快乐。就比如，你要去练足球，要想练出过人的技术，就要付出很多辛苦，哪里会有没受过伤的球星呀？但是在你练习时的痛苦，回忆起来，才是真的快乐。我们要用一种乐观和轻松的态度去面对生活，那么眼前就不会有像山一样的困难出

7、现，你就把它当作一次提高自己的机会，那么你会感到磨难是有趣的。”思考：从星爷的话中，你感受他是如何总结自己的成功的？实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神星光背后的故事周星驰说就是因为跑龙套，才能练就他屏幕前的搞笑功力。星爷说：“每一个礼拜，我只有三天是工作的，有四天是没事做的，但是我学会了忍耐与耐性，还有是在很长的时间当中，我有足够的时间去看很多书，看很多其它的电影，还研究很多别人的演出，常常在想，你不喜欢的事情就是做下去，可能会更辛苦。”从跑龙套变成家喻户晓的星爷，周星驰一路走来不轻松。思考：周星驰通过提高自己的哪方面