以课堂为载体　培养学生的自学能力

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1、以课堂为载体　培养学生的自学能力[以课堂为载体　培养学生的自学能力]小学课堂的自学可以说是一条重要的途径,这对于学生养成良好的自学能力是大有好处的,在实际教学过程中,通过自学这一环节对学生进行学法的指导,重视自学中的个体差异,强化训练,从而提高阅读教学的课堂效率,具体可以从以下几方面来做:一、抄知识要点，激发阅读兴趣“自学”中所包括的知识比较多，包括文章的作者、时代背景、诗词常识以及课文中重要的人、事、景、物等内容，以课堂为载体　培养学生的自学能力。这些内容融知识性、趣味性于一体，可以激发学生的阅读兴趣。可以让每一个学生准备一个课外摘

2、抄本，把有关的内容分类抄下来，这样既可以开阔学生的视野，丰富学生的知识，又能提高阅读的积极性，并在兴趣的引导下，逐步理解课文，完成自学内容。二、指导学生方法，培养自学能力教师在讲授新课之前，可以指导学生结合单元导读和课前提示进行自学，教给学生自学方法，有效地指导自学过程，培养学生的自学能力，使学生养成认真阅读的良好习惯。1、读、思、圈。指导学生在认真自学基础知识的过程中，标出课文的自然段，并注意用不同符号在文中加上不同的标记。如：文中的生字词可以用“——”标出；容易写错的字用“Ο”标记；需要着重理解的词语可用“==”标明；并认真思考，

3、结合上下文或借助字词理解词意。遇到优美的句子用“~~~~”画出，并反复朗读；遇到不懂的地方打上“？”。待课堂上师生共同解决……在教师的指导下，通过自学,学生手、脑、口并用，既提高了预习能力，又养成了良好的自学能力。２、给课文加批注。不少课文的课前导读中有这样的要求：“把最使你感动的地方画下来，如有感想就在旁边写一写”，语文论文《以课堂为载体　培养学生的自学能力》(..)。因此，可以指导学生在读的过程中画出课文中最令人感动的地方，融入自己的理解，初步学会用简洁的文字给课文加批注，培养思维能力。三、划分层次阅读，培养自读能力在学生自学的过

4、程中，要引导学生掌握阅读技巧，逐步提高阅读要求，培养自读能力，进而提高学习效率和学习质量。１、读通课文。自学中经常会提出：认真读课文，想想课文讲了什么？学生初读课文时，要指导学生注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后感体感知，才能初步理解课文内容。２、带着问题读书。指导学生带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容。例如：《再见了，亲人》一文，在自学中有这样的问题：“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？“什么样的人才可以称作亲人？”带着问题，学生边读边思考，问题解决了，课文内容也就会慢慢理解。3、总结评价。课堂上对于在自学过程

5、中表现积极，声情并茂的学生，教师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓励，使学生体验到成功的快乐，调动其读书的积极性，使自学更好地服务于课堂。四、不少课文在自学中涉及到了自学的重难点，提出了理解课文的关键问题，包含着语言文字的训练内容。围绕自学重点，确定语言文字训练点，精心设计训练，把自学重点贯穿于课堂教学，使学生的理解能力与语言训练相结合，有利于突破教学重点、难点，从而顺利地完成教学任务，获得良好的整体效益。教给学生正确的自学方法，精心设计自学训练，能够调动学生的积极性，从而活跃课堂气氛，使教师教的轻松，学生学得愉快，取得了良好的教学效果。[

6、1][2]以课堂为载体　培养学生的自学能力2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对

7、企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无

8、论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……以课堂为载体　培养学生的自学能力3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由