研读、发现、探究、解读、留疑

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1、研读、发现、探究、解读、留疑[研读、发现、探究、解读、留疑]——自主探究语文教学模式探微教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部新近颁布的《全日制语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，研读、发现、探究、解读、留疑。”《标准》从政府指令的高度明确了“研究性学习”将作为现今与将来我国教与学的主导方式，确定了它在教与学中的地位。同时也促使了我们对研究性学习的内涵和外延的重新认识，对现今研究性学习实施

2、情况的反思。研究性学习并非现今教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的独创，我国早在春秋时期就有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的教学主张，19世纪末美国教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）家杜威也提出了“困难、问题、假设、验证、结论”颇有研究性意味的教学模式。古今中外的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）家们都意识到了教学的主体应是学生，教学的主导方式应是自主探究，教育论文《研读、发现、探究、解读、留疑》(..)。而当我们意识到现今教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的错位与滞后，大张旗鼓地倡导新的教学方式——研究性

3、学习时，由于没有充分的思考、学习和适应，仓促中走上了岔道——有对研究性学习片面的理解，认为仅仅是一项课外活动，是让学生完成某一个课题，从事某项研究，撰写一篇论文，甚至解决某个难题，希望他们象科学家一样去搞发明创造。也有对研究性学习歪解的，把研究性学习当作一张贴金纸，应付哄骗别人的。课外研究性学习搞得轰轰烈烈，课内应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）搞得扎扎实实。把课堂这块主阵地放弃了，研究性学习也就失去了它的原味。研究性学习应强调教学对象在教与学中的主体地位和教学方式的主动性与探究性，它是教学双方主动探究、真诚合作、共同解读的过程，也是在整个教学过程中

4、学习方法、态度，研究意识和精神得以培养的过程。它应有时间和空间的要求，既要注重研究的过程延续，又要注意课内课外的结合，它具有较强的开放性、实践性、合作性和主动性。研究性学习的提出与实施，就语文教学而言其意义在于打破了几十年来课堂里学生被动服从的静态局面，改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式，构建了一种新型的动态的教与学的框架，从教学原点的确立到教学步骤的设定，从教学流程的把握到教学结点的到达及新的研究点的寻找，都是对陈旧教学模式的反叛，从本质上说也是对我们教学对象主人地位和学习权力的尊重。语文课堂里研究性学习的实施可称得上是一场教与学的革命，对传统教学是强有

5、力的冲击，也是对现今一些片面、错误认识与做法的补充和校正。“研读、发现、探究、解读、留疑”自主探究学习模式在这样一个呼唤、实施“研究性学习”的大背景下提出，顺应了时代的要求、学生的需求，也符合语文学科自身发展的规律，具有一定的探索价值与实践意义。一．[1][2][3][4][5]研读、发现、探究、解读、留疑2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影

6、响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三

7、，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……研读、发现、探究、解读、留疑3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有