教学控制策略对小学儿童多媒体情境下英语学习效果的影响

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1、教学控制策略对小学儿童多媒体情境下英语学习效果的影响[教学控制策略对小学儿童多媒体情境下英语学习效果的影响]该研究以103名二年级小学生为被试,运用教育实验方法探讨了在多媒体情境下,不同认知风格、英语水平的儿童在不同教学控制策略下的英语学习效果.结果发现:(1)英语水平较低的学生,无论其认知风格是场独立性还是场依存性,都是在教师控制策略下的学习效果好于教师指导下的学生控制策略;(2)英语水平较高且认知风格为场依存性的学生,在教师指导的学生控制策略下的学习效果显著好于在教师控制策略下的学习效果,而认知风格为场独立性的学生在两种策略下的学习效果没有显著差异.作者：李燕芳管益杰李蓓蕾周

2、龙飞董奇LIYan-fangGUANYi-jieLIBei-leiZHOULong-feiDONGQi作者单位：李燕芳,李蓓蕾,董奇,LIYan-fang,LIBei-lei,DONGQi(北京师范大学认知神经科学与学习研究所,北京,100875;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875)管益杰,GUANYi-jie(北京师范大学心理学院,北京,100875)周龙飞,ZHOULong-fei(国家信息中心,北京,100045)刊名：应用心理学CSSCI英文刊名：CHINESEJOURNALOFAPPLIEDPSYCHOLOGY年，卷(期)：200612(3

3、)分类号：B849关键词：教师控制教师指导下的学生控制场独立性场依存性教学控制策略对小学儿童多媒体情境下英语学习效果的影响2　　第2篇情感因素对大学英语教学的影响--理论与实证研究　　〖预览〗摘要：情感因素对外语教学具有重大的影响.本文认为,目前我国大学英语教学存在严重的知情分离现象,片面强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用.作者采用理论分析和实证研究,揭示了大学英语教学中存在的问题,分析了情感因素在语言教学中的作用,并在此基础上提出了一些可行性较强建议.项茂英Author：作者单位：杭州商学院,浙江,杭州,310035期刊：外语与外语教学PKUCSSCIJou

4、rnal：FOREIGNLANGUAGESANDTHEIRTEACHING年，卷(期)：2003,(3)分类号：H3……教学控制策略对小学儿童多媒体情境下英语学习效果的影响3　　第3篇外语任务型教学法纵横谈　　〖预览〗摘要：本文概述了当前国内外流行的任务型教学法,介绍了它的三种类型以及我们应采取的选择,分析了这种新型教学方法的基本特征和重要意义,并从心理和认知层面探讨了它的可行性以及实施过程中应注意的问题.方文礼Author：作者单位：扬州大学外国语学院,江苏,扬州,225009期刊：外语与外语教学PKUCSSCIJournal：FOREIGNLANGUAGESANDTHEIRT

5、EACHING年，卷(期)：2003,(9)分类号：H319关键词：任务型教学法……　　〔教学控制策略对小学儿童多媒体情境下英语学习效果的影响〕