2017泰州师说考试题库

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1、定量研究与定性研究课堂教学根据最近一段时间对“泰州师说”培训视频的认真学习，我觉得定量研究与定性研究有着这样的区别：定性研究是指，将问题的性质阐明，但不能量化，也就是不能建立数学模型进行量化的研究。也就是说，定性研究的结果只能做为大方向上的一种研究，无法再进行更深入的量化。而定量研究，则必须将问题数学化，通过数字结果比较直观的看出研究的意义。定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的。实证主义源于经验主义哲学，其主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。在评价过程中，主体与客体是相互孤立的实体，事物内部和事物之间必定

2、存在内在的逻辑因果关系。量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。定性研究主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。那么对于课堂教学来说，定量研究课堂教学，就是用数字统计，对课堂教学教学给予直观的研究结论，用事实说话，用分析说话。而定量研究课堂教学，就是将课堂教学中教材分析、学情分析、教学过程、学生作业、课堂生成等给予一定的评估，是不能用数字去进行统计的一种研究。简要谈谈你对留守儿童心理障碍的认识。通过最近一段时间“泰州师说”

3、培训视频的学习，我认为留守儿童心理存在着这样的三大障碍：第一，性格孤僻。　这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。第二，情绪冲动。留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个

4、重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。第三，认知迷茫。少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。2017“泰州师说”考核试卷陶行知先生的“教学做合一”的涵义是指（）B教的法子必须依据学的法子怀特海论述了知识是

5、智慧的（）A基础手机扫描二维码答题问卷正在加载中，请稍候...如果由于网络原因导致此框一直不消失，请重新刷新页面！您好，为了检测本次“泰州师说”培训的效果并发现培训中存在的问题与不足，希望您能够认真完成以下试题。试卷中涉及的所有个人信息我们都将为您保密，祝您取得满意的成绩。剩余作答时间01:56:01一、基本信息男女您单位所处的地区（如果您所处市直，则不用选择其他区域）*A.市直B.高港区C.姜堰区D.高新区E.泰兴市F.兴化市G.靖江市H.海陵区您目前从教的学段*A.幼教B.小学C.初中D.高中E.中职您任教的学科*A.语文B.数学C.英语D.物理E.化

6、学F.历史G.政治（思品）H.生物（科学、自然）I.地理J.信息技术K.体育、音乐、美术L.其他您的教师专业技术职称*A.未评B.初级C.中级D.高级您的学历*A.大专B.本科C.硕士D.博士E.其他您的教龄*A.1-3年B.4-6年C.7-25年D.26-33年E.34-40年F.40年以上您在讨论区的昵称（没有参与讨论请写无）田野风您在讨论区的参与次数*A.0-5次B.6-10次C.11-20次D.21-30次E.30次以上二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题4分，共60分）1.课堂教学设计涵盖（）*DA.只有课前

7、B.只有课中C.只有课后D.课前、课中、课后2.学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习的重要方式。（）*AA.富有个性B.富有创造力C.富有激情D.富有想象力3.雅斯贝尔斯存在主义教育思想的基础，集中体现在（）*AA.《什么是教育》B.《给教师的建议》C.《民主与教育》D.以上都不正确4.知识到智慧的更高层次是（）*CA.知识的迁移B.知识的反复C.知识的运用D.知识的解读5.课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）*A学习互动设计与传统教学设计的主要区别是（）全选A.他人观察B

8、.定量观察C.定性观察D.集中观察6.课堂观察中观察教师的组织能力