低碳经济与循环经济-泰州师说题库

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1、低碳经济与循环经济-泰州师说题库2016年泰州师说题库解答更新至2016年12月11日14：30　　更新至2016年12月11日14:30　　二、客观题　　单选题1.复盘式评课是江苏师范大学()教授在评课实践中，探索出的一种新的评课方式。——魏本亚　　2.()就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。——课堂观察　　3.下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称()。——　　考量名

2、称教学目标教学内容学习活动学了什么学会了什么4.追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的()路径。—追溯5.追问式评课关注的“一个核心”指的是()。——学生的学习效果　　6.追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即()。——目标维度、内容维度、活动维度、效果维度　　7.“复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和()。——引发研讨　　8.“复盘式”评课首先要回顾、再现(低碳经济与循环经济-泰州师说题库2016年泰州师说题库解答更新至2016年12月11日14：30　　更新至2016年12月11日14:30　　

3、二、客观题　　单选题1.复盘式评课是江苏师范大学()教授在评课实践中，探索出的一种新的评课方式。——魏本亚　　2.()就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。——课堂观察　　3.下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称()。——　　考量名称教学目标教学内容学习活动学了什么学会了什么4.追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的()路径。—追溯5.追问式评课关注的“

4、一个核心”指的是()。——学生的学习效果　　6.追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即()。——目标维度、内容维度、活动维度、效果维度　　7.“复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和()。——引发研讨　　8.“复盘式”评课首先要回顾、再现(低碳经济与循环经济-泰州师说题库2016年泰州师说题库解答更新至2016年12月11日14：30　　更新至2016年12月11日14:30　　二、客观题　　单选题1.复盘式评课是江苏师范大学()教授在评课实践中，探索出的一种新的评课方式。——魏本亚　　2.()就是指研究者或观察者带着

5、明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。——课堂观察　　3.下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称()。——　　考量名称教学目标教学内容学习活动学了什么学会了什么4.追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的()路径。—追溯5.追问式评课关注的“一个核心”指的是()。——学生的学习效果　　6.追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即()。——目标维度、内容维度、活动维度、

6、效果维度　　7.“复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和()。——引发研讨　　8.“复盘式”评课首先要回顾、再现(低碳经济与循环经济-泰州师说题库2016年泰州师说题库解答更新至2016年12月11日14：30　　更新至2016年12月11日14:30　　二、客观题　　单选题1.复盘式评课是江苏师范大学()教授在评课实践中，探索出的一种新的评课方式。——魏本亚　　2.()就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种

7、教育科学研究方法。——课堂观察　　3.下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称()。——　　考量名称教学目标教学内容学习活动学了什么学会了什么4.追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的()路径。—追溯5.追问式评课关注的“一个核心”指的是()。——学生的学习效果　　6.追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即()。——目标维度、内容维度、活动维度、效果维度　　7.“复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和()。——引发研讨　　8.“复盘式”评课首先要回顾、再现(低碳经济与循环经济-泰州

8、师说题库2016年泰州师说题库解答更新至2016年12月11日14：30　　更新至2016年12月11日14:30　　二、客观题　　单选题1.复盘式评课是江苏师范大学()教授在评课实践中，探索