大学生职业生涯规划：认识自我_转变角色

《大学生职业生涯规划：认识自我_转变角色》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章职业生涯规划第一步：认识自我，转变角色第一节认识自我一、气质二、性格三、兴趣与职业兴趣四、能力与职业能力五、职业价值观六、职业理想七、个人特质与职业的关系返回目录一、气质（一）气质的概念气质：是典型地表现于人们心理过程的速度、稳定性、强度以及心理活动的指向性等动力方面的特点。气质类型特点表现胆汁质兴奋而热烈情绪兴奋性高，直爽热情，精力旺盛，情绪体验强烈而持久，但看问题线条较粗，自制力较差，神经过程不够平衡，事情开始时投入热情较高，一旦失败易转为极度沮丧多血质敏捷而活跃性格开朗，善于交际，外部表现明显，神经过程平衡且灵活性强，兴趣广泛，但注意力不够

2、集中，情绪易浮躁黏液质安静而沉稳情绪兴奋性较低，外部表现少，自制力强，注意力集中，稳定性强，但应变能力差，有墨守成规倾向抑郁质呆板而羞涩情绪感受性高而耐受性低，反应速度慢,内倾明显，容易相处，工作认真，有自卑、优柔寡断倾向。气质分为以下四种类型：（二）气质与职业生涯不同气质、不同的适应能力、不同的就业选择：多血质适合做社交性、文艺性、多样化、要求反应敏捷且均衡的工作如外交人员、管理人员、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻记者、冒险家、服务员、侦察员、警察、演员等。胆汁质适合做反应迅速、动作有力、应急性强、危险性较大、难度较高而费力的工作可成为出色的导游员

3、、勘探工作者、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员等黏液质适合做有条不紊、刻板平静、耐受性较高的工作可以从事的职业有外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、调解员等抑郁质能够兢兢业业地工作，适合从事持久细致的工作如技术员、打字员、排版工、检查员、化验员、刺绣雕刻工、机要秘书、保管员等二、性格（一）性格的概念性格：是一个人对现实的态度和习惯性的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征。简单地说，性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式。（二）性格的类型1.从性格的构成机制来看，性格可以分为三种类型2.从心理活动的指向来划分，性格又可以分为两种类型重

4、视主观世界，沉静谨慎重视客观世界，主动活泼3.从个体与他人的关系划分，性格可以分为两种类型性格顺从型独立型（三）性格与职业生涯规划案例：小冯是一个特立独行、决不按部就班的人：有思想，不苟同；生活比较邋遢，典型的性情中人。大学毕业后，他先当上了中学教师。尽管“授业”方面没有问题，可是学校总认为他太“那个了”，他自己也觉得不愉快。于是报考并考取了国防科技大学的研究生，学的是“导弹作战与指挥”专业方向，毕业后去了部队。但是由于他的性格与军队文化的冲突，在部队精简中，本来作为技术干部，不应该影响到他。可是他还是被复员，转业到地方法院系统，安排在他自己家乡一个乡

5、镇法庭工作。当时他是这个县唯一的研究生。法庭在了解他的性格后，居然不再给他安排具体工作。他就赋闲在家。后来他又考取了中国科技大学的博士，毕业后进入科研院所，从事研究工作。现在他的工作得心应手，单位对他很满意，自己也感觉到很愉快。（三）性格与职业生涯规划点评：职业生涯的规划不仅要认识自己的性格到底是属于哪种类型，还要了解不同职业对从业人员的性格有些什么要求，最后通过职业生涯规划来达到个人的性格和职业的相互匹配。三、兴趣与职业兴趣（一）兴趣的概念职业兴趣：是指人们对某种职业或工作所抱态度的积极性，是有关职业偏好的认识倾向。兴趣：是人们力求认识和掌握某种事物

6、，并经常参与该活动的心理倾向。（二）兴趣与职业生涯的关系兴趣有利于提高工作绩效兴趣有利于提高职业满意度兴趣给个体职业生涯规划指引方向案例：学化学专业的小李，毕业后分到档案馆工作。曾经因为“专业不对口，学非所用”苦恼过，也想着一走了之。有一天，他偶尔发现档案馆里有毛泽东、周恩来等伟人墨迹，但已褪色，无法辨认，觉得很可惜，于是产生了拯救历史档案的念头。小李在平凡的工作中找到了化学与档案保护工作之间的联系，激发了他的兴趣，这个兴趣升华为对工作的热爱。他先后发明了扩散、褪色圆珠笔、复印纸字迹恢复剂，多功能珍贵书画保护剂等，并获得国家发明三等奖、国家部级科技进步

7、奖等。四、能力与职业能力（一）能力的概念能力是指直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。（二）能力的构成人的能力可分为：一般能力：如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等特殊能力：如文艺、体育、书法、绘画等职业能力：如领导能力、管理能力、协调能力、压力承受能力、人际交往能力、语言表达能力、创造能力、实践能力等（三）能力差异与职业生涯职业能力类型特点适宜的职业类型操作型职业能力以操作能力为主打字、驾驶、种植、操纵机床、控制仪表艺术型职业能力以想象能力为核心写作、绘画、演艺、美工教育型职业能力知识与态度学习的能力教育、宣传、思想政治工作科研型职业

8、能力以人的创造性思维为核心研究、技术革新与发明、理论研究服务型职业能力以敏锐的社会知觉能力与人