大学生职业生涯规划自我认识课件.ppt

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1、第二章职业生涯规划基础知识目录第三章自我认识第四章价值观探索第三章大学学习与职业发展第五章职业世界探索第六章职业生涯目标的确立第九章大学生职业生涯规划范文第八章职业生涯规划管理第七章培养职业生涯规划能力第二章职业生涯规划基础知识第一章自我认识第四章价值观探索第三章自我认识第一节职业性格探索第二节职业兴趣探索第三节职业能力探索通过本章的学习，能够充分认识自己的性格、兴趣和能力，本章将介绍一些方法以便同学们对自己进行更深入地了解，从而指导学生对自己将要从事的职业进行更深入地探索。学标习目案例导入李丽是某院校大三的学生，正面临着毕业分配。因为她在学校的学习成绩很好，所以一方面学校领导和她谈话

2、，希望她能够留校工作；另一方面，也有几个公司向她表示可以接受她，让她在公司的公共关系部工作。李丽现在很困惑，因为留校工作和在公共关系部工作是两个差别很大的工作，她不知道自己从事什么工作，将来能更好地发挥自己的优势，获得成功。因此，她想找到一位职业生涯规划方面的专家，进行咨询。如果你是专家，你应该向她提出什么样的建议?？李丽该怎么办1．按照孙敏的兴趣特点，你认为哪些工作能够更好地与她的兴趣相吻合?2．按照她的想法，你认为她应该培养哪些兴趣，并且如何培养?孙敏是某院校刚入校的新生，她以前在课余时间最喜欢做的事情就是看书，特别是小说和历史方面的文集，但是对数学和制作小玩具等动手的活动不感兴趣

3、。自从参加了职业辅导后，她知道自己的兴趣主要在于文学、音乐和服务方面。不过，由于其他原因，她还是准备从事会计工作。孙敏的专业选择实在不想做网管了，总想换工作，但不知道自己还能做什么。我不爱玩游戏，我总觉得是在浪费时间，做了一两年的网管，现在也不会玩一个网络游戏，因为我根本就不感兴趣。一直在想不再做网管，但是除了这个工作我还能做什么呢?因为从学校毕业后就没做过别的，没有任何其他经验，没想到现在是这个样子，我都23了，怎么办，烦呀，我该怎么选择?？除了网管我还能做什么在这章里，我们将会解决案例中的问题。一、职业人格与性格人格也叫个性，是人不同于他人活动的动力特征的稳定态度和行为方式，它包括

4、气质和性格两方面特征。性格是一种为人处事的态度和行为方式，它是后天形成的，与人的职业价值观念有着更密切的联系。第一节职业性格探索二、影响性格形成的因素有关研究表明，影响性格形成的因素主要有以下几点。(一)生理特征(二)家庭教育(三)学校教育(四)文化传统第一节职业性格探索三、职业人格的分类有位名人曾夸张地说过：如果人能从事自己感兴趣的工作，那么，人生就是天堂。兴趣给人的活动过程带来的乐趣由此可见一斑。由于我们不可能在数以千计的职业中，去找寻自己所感兴趣的职业，首先须将庞杂的职业归为数量有限、适合操作的职业群（这种归类与国家公布的职业分类不同)，然后再去发现自己感兴趣的职业群。对于职业归

5、类的研究由来已久，所划分的类别当然也是众说纷纭。对人们影响比较大且有配套的兴趣量表的，当属美国心理学家、职业指导专业家霍兰德的相关理论。第一节职业性格探索（1）社会型(S)。（2）企业型(E)。（3）常规型(C)。（4）实际型(R)。（5）研究型(I)。（6）艺术型(A)。（一）霍兰德六种人格类型第一节职业性格探索霍兰德所划分的六大类型，并非是并列的、有着明晰的边界的。他以六边形标示出六大类型的关系。（1）相邻关系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型R、研究型I的人就都不太偏好人际交往，这两种职业

6、环境中也都较少机会与人接触。（2）相隔关系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。（3）相对关系，在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如RS、IE、AC、SR、EI及CA即是，相对关系的人格类型共同点少，因此，一个共同人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况较为少见。（二）六种类型的内在关系第一节职业性格探索（三）霍兰德职业兴趣理论的价值分析霍兰德的职业兴趣理论主要从兴趣的角度出发来探索职业指导的问题。他明确提出了职业兴趣的人格观，使人们对职业兴趣的认识有了质的变化。霍兰德的职业兴

7、趣理论反映了他长期专注于职业指导的实践经历，他把对职业环境的研究与对职业兴趣个体差异的研究有机地结合起来，而在霍兰德的职业兴趣类型理论提出之前，二者的研究是相对独立进行的。霍兰德以职业兴趣理论为基础，先后编制了职业偏好量表和自我导向搜寻表两种职业兴趣量表，作为职业兴趣的测查工具。霍兰德力求为每种职业兴趣找出两种相匹配的职业能力。兴趣测试和能力测试地结合在职业指导和职业咨询的实际操作中起到了促进作用。霍兰德的职业兴趣理论还提出，兴趣是描述人格的另