小学音乐欣赏课

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1、小课题研究活动记录表(一)研究主题小课题研究的初步设想活动时间4月16日活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录一、明确小课题的选题目的。1、成员讨论。2、统一认识，得出结论。在多年的音乐教学过程中，发现许多学生喜欢音乐而不喜欢上音乐欣赏课。在欣赏过程中，不少学生经常表现出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安、漫不经心，或是嬉皮笑脸、大喊大叫。而且低年级学生注意力集中时间短，听不进音乐，不一会他们就开始玩起来，或者互相说说笑笑，使“音乐”变成了“噪音”……这些现象严重影响了教学任务的完成。所以我

2、们深刻地感受到教会学生学习音乐要从欣赏入手，从心灵的深处感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐；最重要的是净化心灵让每个人享受音乐。欣赏教学是音乐教学的重头戏，应该成为音乐教育的核心，通过欣赏教学的研究，提高学生的素养及教师的教学水平势在必得，正是我们音乐老师目前的研究任务。二、小课题的研究设想。1、成员讨论，提供研究的方向。2、初步整理，形成研究的规划。三、正式宣布小课题成立。1、明确小课题名称。2、研究的初步方法。3、研究的基本过程。4、完成课题申请书。活动效果课题组成立，确定研究课题，合力完成课题申请书。

3、 小课题研究活动记录表(二)研究主题小课题具体实施方案的制定活动时间5月9号活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。课题组负责人传达安康市2012年“十二五”规划立项课题负责人培训班会议精神，了解课题研究实施过程与管理，宣读课题立项通知书.二、明确小课题的背景和意义。1、课题组成员讨论，提供文献资料。2、得出本小课题研究的背景和研究的实际意义三、讨论课题的研究内容、研究对象、研究方法。四、研究小课题的具体步骤和研究举措。1、成员讨论，商讨研究的具体步骤举

4、措。2、初步整理，制定具体步骤举措。五、课题组成员讨论并撰写开题报告，确定研究目标，分配课题各成员的研究任务。活动效果完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了参加开题仪式的充分准备。 小课题研究活动记录表（三）研究主题对实施方案进行修订活动时间5月24日活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录一、宣读小课题实施方案（一）课题研究背景和意义（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）（二）课题研究界定和研究对象音乐是听觉艺术，欣赏音乐也称之为听觉音乐。音乐只有通过“听”才

5、能感知其美的蕴含，才能产生情感上的共鸣，才能引发心灵上的火花，产生飞跃的联想，产生创造的激情。学生听了作品，要能够快速地表现出来，首先是解决唱的问题，耳朵听到是第一感受，嘴上唱出来是内化的感受，是音乐的二度创造。唱是为听服务的，是在听的基础上进一步加深与理解音乐。由听到唱，不仅仅是一个行动的改变，更是心理发展的反映。“一曲三听”、“一唱三听”只有这样才能使学生的歌声产生动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱，百听不厌，百唱不烦。这是一个反复揣摩、不断提高的练习过程，使学生更深刻地体验和表达歌曲的感情

6、，最大限度地发挥歌唱的审美潜能。“听唱融合”在一起会达到欣赏教学的更高的层次。研究对象：三至六年级全体学生。（三）课题研究的举措和步骤。主要解决什么问题？又是如何解决？二、课题组成员各抒己见，发表各自的观点。活动效果小课题研究方案最终定稿，上传到博客，然后开题。 小课题研究活动记录表（四）研究主题理论学习：当前音乐欣赏教学普遍存在的问题活动时间6月11日活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录小学音乐欣赏教学是小学音乐教材中的有机组成部分，它不仅能使学生了解优秀的音乐作品，开拓他们的音乐视野，

7、还能丰富并开发学生的想象力，培养他们的音乐鉴赏力、创造力。小学音乐欣赏教学中普遍存在着这样的问题：教师反映音乐欣赏课很难上，课时不够，学生又没兴趣，实际上教学本身存在着许多弊端，如下：1、各部门的重视程度不够。2、视听设备品质不佳。3、教师的业务能力与水平。4、教师对音乐欣赏课的认识问题。第一、轻视欣赏教学的重要性，缺乏主题，放任自流。第二、背离欣赏教学的审美规律，远离主线，弱化听赏。第三、脱离欣赏教学的音乐性，支解音乐，缺乏完整。第四、违背欣赏教学的本质性，盲目综合，舍本逐末。活动效果针对这些问题根据实际，尽

8、己所能想办法解决对策。 小课题研究活动记录表（五）研究主题撰写中期报告活动时间9月24号活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录一、总结这段时间课题研究的进展情况。1、2012年4月申报课题《小学音乐欣赏课“听唱融合”教学法的研究》。并于2012年5月立项。2、2012年5月底撰写了开题报告。并得到了专家指导组吴姝老师的精心指导。按期开题研究。3、通过交流的形式对我校