新课标下影响农村中学青年体育教师成长的因素

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1、新课标下影响农村中学青年体育教师成长的因素　随着新课程的深入推进，以及国家对学校体育的不断关注。如何搞好农村中学体育工作，尽快提高农村中学生的身体素质，已经成为摆在教育者面前的一个不争的事实。近年来，一大批大中专院校体育师范毕业生相继分配到农村中学教育岗位，充实了体育教师的队伍，改善了教师的年龄结构，而且也给学校体育教学带来了一定的生机和活力。但是由于世俗对学校体育工作的偏见、当今社会经济大潮的冲击和其他诸方面的原因，又直接影响着农村中学青年体育教师的成长。因此，我们认为，要提高农村中学体育教学的质量，使青年体育

2、教师快速成长起来，不仅要提高他们的业务素质，而且更要提高他们的思想修养。而要达到这一目的，既要有青年教师自身的努力，又需要有多方面的其他因素，尤其是各级领导的关心和栽培。本人通过对福建省农村中学青年体育教师的研究，把影响他们成长的因素归纳为以下几个方面：　　一、加强师德师风学习，提高思想修养　　新课标下影响农村中学青年体育教师成长的因素　随着新课程的深入推进，以及国家对学校体育的不断关注。如何搞好农村中学体育工作，尽快提高农村中学生的身体素质，已经成为摆在教育者面前的一个不争的事实。近年来，一大批大中专院校体育师

3、范毕业生相继分配到农村中学教育岗位，充实了体育教师的队伍，改善了教师的年龄结构，而且也给学校体育教学带来了一定的生机和活力。但是由于世俗对学校体育工作的偏见、当今社会经济大潮的冲击和其他诸方面的原因，又直接影响着农村中学青年体育教师的成长。因此，我们认为，要提高农村中学体育教学的质量，使青年体育教师快速成长起来，不仅要提高他们的业务素质，而且更要提高他们的思想修养。而要达到这一目的，既要有青年教师自身的努力，又需要有多方面的其他因素，尤其是各级领导的关心和栽培。本人通过对福建省农村中学青年体育教师的研究，把影响他

4、们成长的因素归纳为以下几个方面：　　一、加强师德师风学习，提高思想修养　　通过调查，农村中学体育教师队伍的思想品德素质总体是很好，他们在工作条件较差，工作量很大，待遇和收入不高的情况下，长期在第一线勤奋工作，这种默默奉献，艰苦奋斗的精神十分可贵。但是当今社会经济快速发展，物欲横流，各种思潮不断涌入，也影响教师这个行业。而且，青年体育教师大多乐观开朗，同时也敢于暴露思想，发表个人见解，而且竞争意识强，好胜心切，这不能不说是他们的优势。然而，正因为如此，可能不拘小节而言词过激，可能敢想、敢说而举止不慎。所以青年体育教

5、师必须加强自己的思想修养认真学习《中小学教师职业道德规范》以及教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》不断提高自己的师德师风。在教学与生活中要为人师表。为人师表就是奉献、敬业和乐业的精神，就是始终把自己的道德水平保持在一个高水准。无论外部环境如何变化，面对事业，面对学生，总是一丝不苟，坚定不移地表现出一个优秀教师的形象，以自己的模范行为潜移默化地教育学生。青年教师如果把这一点作为一个道德准则来要求自己，无论在工作上、学习上，还是在日常生活中都不忘自己为人师表的形象。此外我国的高等院校体育专业在培养体育师资人才

6、时，要通过开办多种形式的讲座活动，培养安贫乐教的敬业精神，鼓励他们要淡泊名利，志存高远，甘为人梯，乐于奉献，努力培养他们成为受学生爱戴，让人民满意的教师。　　二、提高专业技能，树立终身的学习观念　　平时农村中学体育教师待遇差、工作任务重，很少有机会进行学习和参加培训，容易使他们在教学上产生惰性。思想比较传统、保守，认为会一些基本的体育知识和技能就能上好体育课，没有必要走出去与外面进行比较与学习。而且绝大多数青年体育教师总是满足于现状，甚至对新思想、新知识、新方法持怀疑态度，这无疑会阻碍自己的发展和成长。所以，作为

7、一名教育工作者，光有较高的思想境界和美好的愿望是不够的，还必须具有一定的理论和文化素养，必须具备有一定水平的业务能力。尽管经过数年的大学教育，一般的青年体育教师都是具备了在本专业上有较高的知识水平，然而随着时代的飞速发展，知识和信息的不断更新，如果不继续加强业务修养，扩展自己的知识面，必将落后于时代，就更不用说自己的成长和发展了。所以，要提倡多走出去和请进来在工作之中应孜孜不倦地学习体育专业知识和相关学科的知识。政府教育部门要为农村体育教师提供展示自我的舞台，譬如举办教师技能大比武等活动。重视职位的自我充电和自我

8、教育。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就停止教学；只有不断地充电，才能更好地放电。做一辈子教师必须一辈子学做教师。在互联网越来越普及、知识来源多元化的今天，即使过去教师是学富五车、才高八斗也难免会有孤陋寡闻的时候。只有通过不断的学习、不断地丰富自己，才能更好地为体育教学服务，提高自己的教学质量。当丰富的理论知识和实际工作相结合时，在