影响青年教师成长因素探析

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1、影响青年教师成长因素探析摘要：影响青年教师成长的因素主要体现在内在因素和外在因素两个方面。内在因素包括个人良好的素质，热爱教育事业的责任心，教学、科研实践能力，教育理念；外在因素包括学校文化氛围、施展的平台、名师的指引、和谐的人际关系。　　关键词：青年教师成长影响因素　　　　对于学校来说，青年教师是未来，是希望，是学校各项事业进步和持续发展的生力军，是教师队伍中最具发展潜力的群体。关注青年教师就是关注学校的未来。青年强则校强，青年兴则校兴。因此，关心青年教师的发展，研究青年教师的成长规律，努力为青年教师的成长提供各项必要条件，对于促进青

2、年教师自身的全面发展具有重要意义。通过调查和实践，我认为影响青年教师成长的因素主要体现在内在因素和外在因素两个方面。　　一、影响青年教师健康成长的内在因素　　（一）个人良好的素质。　　个人良好的素质是青年教师健康成长的前提。素质不仅包括先天具有的特性，还包括后天获得的特性，是指人在整个发展过程中获得的一切特性，即在先天与后天共同作用下形成的人身心发展的总水平，是在先天素质的基础上，通过教育和实践活动发展的人的主体性品质，是人的智慧、道德、审美性的系统整合。教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直

3、接、显著影响的心理品质的总和。青年教师良好的素质表现在将“德、识、才、学、体”相融合，这一切构成了教师人格的基本要素，不具备这些素质，就不可能成为一名优秀的教师。　　（二）热爱教育事业的责任心。　　热爱教育事业的责任心是青年教师健康成长的基础。青年教师热爱教育事业，不仅仅是个人的道德准则，也是有效的教育手段，对学生的健康成长有深刻的影响。青年教师热爱教育事业的责任心包括爱学生，爱学生是教育者起码的职业道德。青年教师对学生爱得深，教育的效果往往就好。青年教师具有热爱事业的责任心，才能真正把精力投入其中。如果一名青年教师有理想、有目标，有强

4、烈的责任心和上进的动力，那么，不论外界条件多么艰苦，他都能很快地成长起来。　　（三）教学、科研实践能力。　　教学、科研实践能力是青年教师健康成长的关键。青年教师只有在教学实践中掌握教学规律，用教育理论装备自己，指导自己的教学活动，才能进一步提高教学质量。青年教师不仅应具备丰富的专业知识、教育理论，而且应具备教学实施能力，即在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。只有如此，才能取得良好的教学效果。另外，科研是提高师资水平的基本途径，青年教师融入科研团队，才能及时掌握学科发展动

5、向，了解社会需求，丰富讲课信息。　　（四）教育理念。　　教育理念是青年教师健康成长的根本要素。教师的教育理念反映的是教师对教育工作的本质理解，即要尊重教育规律，特别是人才成长的规律，尊重学生的人格、学习兴趣和个性发展。青年教师除了要教会学生必要的知识之外，还要培养学生生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会的责任感。教育理念不仅影响青年教师的成长，而且对其教学行为、教学态度、工作作风，甚至教育的发展趋势都产生深刻的影响。　　二、影响青年教师健康成长的外在因素　　（一）学校文化氛围。　　学校文化氛围是青年教师健康成长的环境。学校文化是学校

6、成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，是由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中，共同创造的具有个性的精神和物质共同体；学校文化是一种整合性较强的文化，是以学校内部形成的内化了的观念为核心，以预定的目标为动力，通过一系列活动形成的多层面、多类型的文化。学校文化氛围对违反预定价值规范的思想和行为明确拒斥，对符合者接受、褒扬，如此，便使学校的文化及其成果在一定价值取向的影响和支配下形成，学校文化的存在使学校的所有成员，特别是教师受到规范的影响。每一所学校在长期的发展过程中逐渐形成了各自独特的文化氛围与教师成长和发

7、展的价值环境。事实证明，当这种环境有利于教师发展并与其发展需要相一致时，教师便会把学校的发展需要自觉地转化为自己发展的动力，并创造一切条件促进学校的发展；反之，当这种环境不支持，甚至与教师的发展需要冲突时，教师在一定程度上就会失去发展的动力。因此，只有学校发展的需要与教师发展的需要紧密结合在一起，并且为其发展创造一个良好的组织文化，使教师相互协作，共同发展时，教师个体才有发展前途，学校才会有无穷的发展动力。　　（二）施展的平台。　　施展的平台是青年教师健康成长的空间。提供展现的平台就是为青年教师创造登台亮相、脱颖而出的舞台。青年教师的成

8、长，一靠自身素质，二靠机遇。这个机遇从物化的角度讲，就是为青年教师创造展现的舞台，可激发青年教师工作的热情和创造的灵感。学校可以为青年教师提供以下三个平台：一是学习的平台，如培养青年教师提高教学技术的能力和