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时间:2018-11-24
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1、中职素质教育的现状及对策【摘要】中等职业教育是我国教育的一个重要组成部分。在过去的十多年中,中职教育也缓解了因升学难造成青年失学的困境。但是近几年来,中等职业教育的发展举步维艰,在诸多原因中,中职教育自身存在的问题是主要的因素。本文就当前影响中职素质教育的问题进行剖析,并就如何更好地实施素质教育谈一些看法。 【关键词】素质教育专业设置评价 一、当前影响中职素质教育主要问题 (一)中职教育观念相对滞后。自从20世纪70年代以来,世界各国都在对传统教育观念进行反思,认为教育之所以落后,是因为教育界泛滥着一种“安于平庸,不
2、求改革”的观念所致。一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育,没有充分紧跟市场经济发展需求、注重学生能力培养,这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可的原因之一。 (二)培养目标抽象化、笼统化。2000年国家教育部颁发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则性意见》,科学地表述了中等职业学校的培养目标:“培养与我国社会主义现代化建设相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”在培养人才规格的要求中特别增加了“具有创新精神和实践能力,立业创业能力”;但是,中
3、职教育中的各种专业的培养目标却没有统一要求,这就造成各种专业的培养目标千差万别,使得教师和学生在教育教学中没有统一明确的目标和方向,教育教学也千差万别。 (三)课程结构不完善。目前,中职课程设置已形成以课堂教学为主,必修课与选修课相结合,课堂教学与课外活动相结合,学校教育与实践相结合的体系。然而,中职课程体系的许多方面有待改善。另外,不少中职学校对“四大块”的整体性认识不足,认为“必修课不可少”,“实践活动很重要”,“课外活动、选修课看情况”,造成重“两头”,轻“中间”的现象。 (四)教学内容较陈旧。中职的许多专业多数是实用性
4、、时代性很强的专业,教学内容应与时俱进,及时反映某一行业、专业的最新动态和成果。然而,中职的许多专业的教学内容陈旧,而且中职教育注重狭窄的专业知识,忽略了学生应变能力的提高,这容易被千变万化的高科技发展所淘汰。二、加强中职素质教育的对策 (一)转变教育观念,调整培养目标,明确办学的任务 中等职业学校应在市场经济的观念和素质教育理念的指导下,深化教育教学改革、提高教学质量、办出职教特色、增强职业教育吸引力,促进职业教育健康发展。 (二)合理设置专业、优化课程结构 科学合理地设置专业是实现职业教育教学目标的重要基础工作,专
5、业的设置应因势制宜、因校制宜。首先,应充分明确市场经济不同于计划经济,它是一种多元化,竞争性的经济体制,专业开设应结合国情和形势发展需要;其次,着眼于本地区的具体情况,即本地区的产业结构,企业发展方向的需要,并随着本地区产业结构的调整变化而调整专业设置;课程结构改革是职教战线实施素质教育、全面提高教育教学质量的重大举措。中职教育的课程包括必修、选修、课外活动和实践活动“四大块”,要根据中职素质教育的特点,优化“四大块”的教育模式,使“四大块”更有效地体现出学生素质教育的功能。笔者认为:在必修课方面,除了一般的课型外,还探讨并建立了
6、这样一些课型:①德育渗透课。就是在课堂教学中,在进行基础知识的教学、能力的培养和智力的发展的同时,采用渗透的方法,对学生进行思想道德素质教育。②基本功训练课。就是在课堂教学中,有效地对学生的专业技能进行训练,如计算机课、会计课、美术课。在选修课方面,建立并逐渐完善的有:①提高课。即与必修课加强联系,注意广度和深度,体现延续性和提高性。②实践课。即结合选修内容,进行某个专题的研究,探讨在实践中的运用。如我校工艺美术课就常常结合我县藤铁工艺专题进行教学。在课外活动方面,应根据不同专业的特点,结合本校的实际,分专业开展形式多样的科技、美
7、术、体育、书法、歌舞的活动。在实践活动方面,学校可以建立了与联合办学的企业、公司固定实习制度。如我校每个学期都安排一些班级到这些联合办学的企业、公司进行短期或长期的实习。并且,在校内,每周安排一个班级进行多个岗位的实习。 (三)改革课堂教学方法 改革课堂教学方法是推进中职素质教育的核心内容之一。当前,中职教学方法的改革主要从以下几方面入手: 1.加强对中职学生智力的开发。许多教师总认为,中职学生以往的知识基础差,中职的教学只要把系统的知识介绍给学生,让他们粗浅地掌握基础知识即可,降低了对学生的知识要求,造成了知识的智力价值得
8、不到应有的体现。因此,在教学方法改革中,要加强对中职学生智力的开发。首先,在教学过程中,改革学生处于被动、消极的学习状态,教师应注意通过创设各种问题情景,引导学生主动去探索问题、发现问题和解决问题,促进学生智力的发展。其次,培养学生良好的思维品质。
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