物理教学中关键事件优化教学行为的研究

《物理教学中关键事件优化教学行为的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、物理教学中关键事件优化教学行为的研究◆陕西师范大学物理学与信息技术学院甘少腾郭建中【摘要】文章通过教学过程中关键事件的理论研究，并给两个初中物理教学关键事件的具体分析，揭示影响物理教师教学活动有效开展的因素，研究教师更好地处理教学事件的规律，从而优化基础物理教学中教师的教学行为，提高课堂教学质量。.jyqkp;Farell认为，“关键事件是教学过程中发生的意想不到或突如其来的事件，有正面的也有负面的，都能触发教师对教学某些方面的洞识。教师对关键事件进行记载和分析，可以从中汲取经验教训，改善教学实践。”Tripp认为，“任何普通事

2、件都可以成为关键事件，关键在于教师对事件所做的‘阐释’。教学中各种事件经常发生，某些事件之所以被看成关键事件，取决于教师主体对事件意义的价值判断，而判断的基础则是主体对事件意义某些侧面的发掘和重视程度，事件经过分析才变得‘关键’。”所以，教学中的关键事件不仅仅指那些在教学过程中能够被教师一眼识破、扰乱正常课堂秩序的事件，更多的是具有更深层次意义的事件，需要教师具有专业的敏感性和洞察力，挖掘出它们的潜在意义，指导教师教学的开展。教学关键事件散布于教师课堂教学的每一环节中，对课堂教学中关键事件的研究，探寻处理方法，能培养教师教学实践

3、中的问题意识，提高其专业敏感性，促进教师养成良好的反思习惯，优化教师教学行为。同时，以课堂关键事件为中心开展教研活动和教师培训提高了其实效性。基于教学关键事件的教育研究，是一种崭新的教育模式，从新的研究视角促进教师专业发展。2.关键事件在物理教学中的特征。首先，教学关键事件是在课堂教学中真实发生的，能够引起教师的注意，它可能是教师教学中遇到的困惑，也可能是教学中发生的、能够提高教学质量的某种教育思想的普通事件，所以它集典型性和普适性于一身。其次，物理教学中的关键事件具有情境依赖性。教育关键事件的发生依赖于特定的情境，其形成过程和

4、产生的影响都不受主观意志控制。它难以在确定的时间、地点，以确定的方式出现，由于这种以课堂为现场、以教学为中心、以学生为主体的研究是在真实的教育情境中进行的，因而充满着变化和不确定性，它要求教师机敏地感知、辨别与顿悟当下的教育情境。再次，如何对教学中的关键事件进行“释义”来自于教师的主观经验和感受，所以它具有一定的主观性。最后，关键事件具有创生性。对物理教学中关键事件的感知和分析可以发展教师的专业判断力，启发教师进行创造性的思维，开拓分析问题的新思路和解决问题的新视角，提升教师专业发展。二、物理教学中的关键事件案例分析特里普提出分

5、析关键事件应该从以下四方面进行：描述现象，即事件是什么；揭示本质，事件为什么关键；改进实践，即如何有效处理该事件；批判总结，分析为什么要这样处理，它能产生什么效果。借鉴特里普创设的关键事件的方法，我们对物理教学中的关键事件优化教师教学行为的研究也应从上述四个方面进行。关键事件一：教师如何处理教学中的突发事件之物理实验的失败【事件描述】这是一节八年级下册物理课程中《大气压强》的新课，这节课的重点是通过大量实验让学生对大气压强有个感性认识。在新课教学前，教师拿出课前准备好的实验器材：一个广口瓶和一个剥好壳的鸡蛋、镊子、棉花和火柴，她

6、用镊子夹起棉花，迅速点燃将其放入广口瓶中，待棉花燃尽把鸡蛋放在瓶口，让学生猜想可能出现的实验现象。然而，一分钟后，鸡蛋完好地放在广口瓶中。教师立刻夹起更大一块棉花点燃放入瓶中，待其燃尽后将鸡蛋放在瓶口，这次鸡蛋还是没有被吸入瓶中，这时明显可以看出教师有点紧张了，她又迅速重新拿起棉花重复之前的实验，可第三次实验还是以失败告终。这时教师自言自语到：鸡蛋怎么不能吸入瓶中呢？然后匆匆解释实验的结果本应该是鸡蛋被“吸入”瓶中的，接着就进行新课教学。【事件分析】这是一个初任教师教学时会经常遇到的问题。此实验对学生理解大气压强很重要，由于实验

7、的失败，学生对大气压强这一概念产生了更多的疑惑，使正常课堂教学遇到了阻力。为了不影响正常教学，该教师搁置了实验，匆匆解释实验现象后就开始新课教学。鉴于这种“窘境”，我们应该如何处理呢？笔者对几位有经验的物理教师进行访谈，现将观点简单汇总如下：1.实验失败是时有发生的，我们在第一次实验失败后应该镇定，适当地拖延一点儿实验的时间，给自己思考的余地。2.应该快速分析一下失败原因，调整装置进行实验。3.几次实验都失败后应该向学生承认失败，并带领学生分析实验失败的原因。4.课前应该做好两手准备，多准备点儿实验器材供使用。5.为了不影响正常

8、教学，可以将实验搁置，待下课后与学生一起分析实验失败的原因，改进实验装置，下次上课时补做实验。不同的教师对这种突发情况会采取不同的应对措施，一般有经验的教师采取的措施收效较好。物理是以实验为基础的学科，很多物理概念和规律都是通过实验来获得的，导致实验失败的因素很