教学论文：有效开展课堂活动促进学生可持续发展

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1、有效开展课堂活动促进学生的发展内容提要：在新的学习方法以体验式、探索式、合作式方式获得学生广泛欢迎的同时，也对教师恰当把握课堂活动提出了更高的要求。本文以地理课程中课堂活动的开展为研究内容，以促进学生可持续发展为课堂活动开展的目的，将可持续发展理念作为课堂活动有效开展的基础，贯穿于课堂活动的始终。首先，活动内容与活动形式的选取应以有利于学生发展为出发点，正确领会《地理课程标准》中的内容标准和活动建议，因地制宜灵活选择；其次，课堂实施过程中要把握有效活动的三大要素并从四个方面促使课堂活动有效的开展

2、；再次，反思过程是课堂活动一个必不可少的环节，只有及时反思、总结经验才能有助于师生的共同发展。关键词：课堂活动有效性可持续发展可持续发展是当今社会一种全新的发展模式，包括社会的可持续发展与人的可持续发展两个方面。人的可持续发展是社会可持续发展的前提，它是通过可持续发展的教育达到实现人的主动、和谐、全面的发展。地理课程关注并能够影响学生的生命历程，促进每个孩子的终身学习与未来发展（1、王民《地理新课程教学论》第29页）。伴随着新课标新课程的推进，体验式、探究式、合作学习等多种学习方式走进新课堂，把

3、间接经验转化为直接经验，丰富了学生的体验，受到学生们的欢迎。可是在实际操作中，许多教师发现开展各种各样的活动进行教学时，因为课堂上时间有限，经常出现教学目标达不到、教学任务完不成、活动形式化、开展不理想的情况。如何提高课堂活动教学的效率成为许多教师面临的问题。本文将从实现人的可持续发展教育角度探讨如何促进地理课程中课堂“活动部分”的有效教学问题。一、课前准备：从可持续发展角度选取活动内容与活动形式。根据《地理课程标准》，地理课程中“活动建议”涉及的内容非常广泛。《地理课程标准》中的活动建议是提供

4、教师组织室内、室外地理教学活动的参考性意见（1、王民《地理新课程教学论》第63页）。为了达到课堂活动有效教学的效果，可以从“教育促进学生可持续发展”的角度领会《地理课程标准》中的内容标准和活动建议，再确定课堂上开展的活动内容和形式。选取活动的内容和形式时首先要关注学生的需要。从学生的角度来理解这个活动的内容目标：知识与技能的目标是否清晰、过程与方法的目标是否清楚、情感、态度与价值观正确的形成需要哪些内容。其次是要关注学生的发展。教师课前准备时着重考虑的问题是：活动材料的选取与开展方式要能促进学生

5、的综合能力的发展；活动的开展方式以及所需时间5的分配要能达到最佳效果；在活动过程中教师的有效指导和调控，要达到活动的三维目标；学生之间的互动；教师与学生之间的互动等等。为了让学生在活动开展中得到更好地发展，教师也在不断寻找最有效的教与学的方法。这就同时在促进教师自身的发展。所以在实施活动教学过程中，教师要根据活动教学内容的特点、学校的条件和学生的身心特点因地制宜选取其中一个或者几个活动开展，而且不一定完全参照活动建议的方案。二、课堂实施：以促进学生的可持续发展为目的开展课堂教学活动。（一）把握有

6、效活动的三大要素，促进学生的发展。教师必须了解学生已有的基础、心理发展水平和学生具有的潜能，把握有效活动开展的三大要素来唤起学生的求知欲，诱导学生学习，使学生的注意力集中在教学活动中。因为七、八年级学生好奇心强、接受新事物敏感，但爱动、注意力容易分散。第一要素是“快”。是指首先从时间上考虑活动节奏要快。因为一节课时间有限，活动必须在短时间内完成。典型的活动部分通常以快节奏的方式展开，让学生们感到课程在不断地进行，总觉得有事要做，可以避免出现学生出现迟钝和厌倦的情况。课堂活动的时间以七至八分钟为宜

7、，最好活动时间不超过十分钟。这样活动的有效效果才能在时间上达到最佳状态。所以在课堂活动进行时，首要目标是要抓紧学生的有效学习时间，提高活动学习的质量。第二要素是“多”。“多”的第一方面是指活动方式的多样化。活动形式的多样能激发学生的好奇心和学习兴趣，符合学生的心智特点。在活动教学中，可以采用讨论式、参与式、辩论式、案例分析法、问题解决式、角色扮演及小组活动等多种方式。不同的教学内容以不同的方式组织教学过程，避免每一节课以同一模式教学。“多”的第二方面是指在活动中要尽可能的培养学生多方面的能力。通

8、过多样化的活动方式以及鼓励学生从多角度、多方面、多层次进行探索，促进学生们的能力得到多方面的发展，达到有效的活动效果。以学习人教版《地理》七年级上册第四章第一节《人口与人种》为例，这节内容为两个课时。在安排教学内容时，为了使学生的学习思路更加有条理，每节课的活动各有特色，教师可以调整教学顺序。在讲完“世界人口的增长”之后，顺着思路完成“人口问题”的教学。第一课时：“世界人口的增长”和“人口问题”。其中活动设计：绘制世界（或我国）人口增长曲线图、画漫画、写标语。学生们根据所绘制的人口增长曲线图，先