机械能

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1、第六章机械能一、本章知识要点1．功和功率(Ⅱ)2．动能做功跟动能改变的关系(Ⅱ)3．重力势能做功跟重力势能改变的关系(Ⅱ)4．弹性势能(Ⅰ)5．机械能守恒定律(Ⅱ)6．动量知识和机械能知识的应用（Ⅱ）二、说明：1．在处理功能关系时，不要求用负功的概念。2．弹性势能只要求定性了解三．高考考查的特点：功和能的概念是物理学中重要的概念，能的转化和守恒定律是自然界最重要、最普遍、最基本的客观规律，功和能的关系，不仅为解决力学问题开辟了一条新的途径，同时也是分析解决电磁学、热学等问题的重要依据。解决问题比较简捷，可解决牛顿定律无法解决的问

2、题。高考对本章考查的热点是：功、功率、动能定理、机械能守恒定律、能的转化和守恒定律。考查的特点是：灵活性强、综合面大、能力要求高。涉及本章知识的命题不仅年年有、题型全、份量重，而且多年的压轴题均与本章知识有关。大综合考查本章知识也较多。四、课时安排第一课时功第二课时功率第三课时动能动能定理第四课时动能定理的应用第五课时机械能守恒定律第六课时机械能守恒定律的应用第七课时机械能守恒定律的应用第八课时单元测试第九课时单元测试讲评14第一课时功教学目的和要求：理解功的概念，会用不同方法计算功。教学过程：一、功的定义力和力的方向上发生的位

3、移的乘积，叫这个力对受力物体做的功。W=FScosα其中：力和力的方向上发生的位移是做功的两个必要因素。二、对功的理解：1．只适应于恒力做功2．s必须是相对地球的位移3．正功和负功：α=0时W=FS＞0力对物体做正功。0＜α＜90°W＞0力对物体做正功。α=90°W=0力对物体不做功。90°＜α≤180°W＜0力对物体做负功。对负功有两种说法：①力对物体做负功。②物体克服力做功。注意：功的正负只代表是动力做功还是阻力做功，是物体动能增加还是减少，与运动方向无关，如两个异性电荷，从静止开始运动，作用力和反作用力都做正功。功的正负不

4、代表大小。4．作用力和反作用力的功14作用力和反作用力可以一个做正功一个做负功，例如马拉车；作用力和反作用力也可以同时做正功，例如两个异性电荷从静止时放；也可以同时做负功，例如两个同性电荷相向运动。作用力和反作用力做功的大小可能是相等的也可能是不等的，取决于两个物体的位移。在后面7中加以说明。5．根据物体间能量转化求功FABC例1：如图，m=10kg,AB=3m。若用力F缓慢拉物体从B到C，BC=4m，求拉力的功。W=mg(AC-AB)=200J例2：运动员将球踢出，运动员对球做了多少功？例3：将边长为a质量为m得正方体翻转所做

5、的最少功为多少？6．摩擦做力做功的计算例：如图，PQ是固定在水平桌面上的挡板，质量为m的小滑块在靠近P以一定初速度向Q板运动。已知摩擦因数为μ，PQ=s，物块通过与Q板碰撞n次后最后静止于PQ中点，则整个过程摩擦力做功为多少？解：每次碰撞走2s的路程，则n次的路程为QP7．功和冲量的区别⑴功是标量，是力在位移上的积累效应，使动能变化。冲量是矢量，是力在时间上的积累效应，使动量变化。⑵功为零，冲量不一定为零；冲量为零，功一定为零。⑶作用力和反作用力的冲量一定大小相等方向相反，而作用力和反作用力的功不一定是一个正功一个负功，且也不一

6、定相等。14例：质量为M的长木板放在光滑的水平面上，一个质量为m的滑块以某一速度沿长木板表面从A点滑到B点，在木板上前进了L，而木板前进了s。若摩擦因数为μ，求摩擦力对木块、木板做功各位多少？BA对滑块：w1=-μmg(L+s)对木板：w2=μmgs产生的热量为：三、下课时内容安排：下节课复习功率第二课时功率教学目的和要求：理解功率的概念，会用不同方法计算功率。教学过程：1．意义：描述做功快慢的物理量2．定义：功跟完成这些功所用时间的比值例：以物体从高h的斜面顶端无摩擦滑下，求到达底端时重力做功的即时功率和平均功率解：到达底端时

7、的速度所用时间14用p=Fv3．机车的启动⑴以恒定功率启动⑵匀加速启动例1：质量为M=2×103kg的汽车，额定功率P=80kw，在平直公路上能达到的最大行驶速度为Vm=20m/s。若汽车从静止开始以加速度a=2m/s2做匀加速直线运动，且经30s达到最大速度，则汽车做匀加速直线运动的最长时间及30s内通过的总路程各是多少？答案：450m例2：质量为5t的汽车在水平路面上由静止以加速度a=2m/s2开始做匀加速直线运动，所受阻力是1.0×103N，则汽车启动后第1s末发动机的瞬时功率是多少？（答案：22kw）下课时内容安排：下节

8、课复习动能定理14第三课时动能动能定理教学目的和要求理解动能的概念，体会做功跟动能的关系教学过程一、动能1．定义：物体由于运动而具有的能单位：焦耳（J），是标量、状态量2．动能与动量的关系P2=2mEk二、动能定理叙述：外力做功的代数和等于物体动能的增量，或合外