班主任考核方案

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1、东湖实验学校班主任考核方案 考核办法及细则：（满分100分；个人得分=A×50%＋B×50%）     A、班主任个人得分（占50%）1、班级管理（30分）制定班级目标，健全完善班级管理制度，加强班级的日常管理，加强对学生的心理教育和安全教育，维护良好的教学和生活秩序。搞好班级文化建设，并有特色、有成效。（1）、在学生正常上课期间，班主任每天早上到班级，检查学生到校、自习和值日情况，维持班级纪律，班主任每缺一次扣3分。（2）、班主任及时参加学校组织的有关班主任的会议和各种活动，无故不参加会议和活动的扣5分

2、，参加会议和活动迟到的扣3分。（3）、实行班主任到学生寝室了解本班寄宿生情况制度，班主任每周到寝室了解本班住宿生在寝室表现情况不少于1次，每月召开一次班级住宿生会议，以寝室管理教师登记和记录或班主任会议记录为准，少一次扣2分。 （4）、按时组织学生开展大课间活动。（每缺一次扣3分）（5）按时上交班务工作，班级德育工作计划、总结，手册和其他材料。没有班主任工作计划、班级德育工作计划总结和手册每项扣5分，晚交者一项扣2分，内容不详或抄袭各扣3分。（6），搞好班级文化建设。组织学生按时完成黑板报；班风、班训、班

3、级奋斗目标、班级管理制度和安全公约上墙。（没有办黑板报一次扣10分，没有按时完成扣5分）     2、教育活动（30分）积极组织开展班级体的社会实践、德育、主题教育、团队和各种文体活动。（1）、按学校要求开好每一次主题班队会，班会不按学校规定内容开一次扣2分；无故不开扣10分。   (2)、每周周一召开班会，班会无准备，临时三言两语应付了事，或未经允许搞其他事，班会达不到30分钟以上者扣5分。无故不开扣10分。 (3)、班会要有记录，班会无记录一次扣3分；班会课内容包括：总结上周工作、布置本周工作、心理教

4、育、安全教育、卫生和法制宣传等。  （4）积极组织学生开展各级各类社会实践活动，德育，主题教育，团队和文体活动。社会实践活动包括：公益劳动、到敬老院帮助孤寡老人等。 3、关爱学生（40分）了解和熟悉每位学生的特点和潜能，科学、客观、综合地看待和评价学生。培养、指导学生良好的生活、学习和作息习惯。关注每位学生的全面发展，做好家校联系工作，采取有效措施做好学困学生的转化工作。（1）家校联系（走出去和请进来）家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析

5、、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”重要教育方法。教师登门造访，是与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。有必要时请家长到学校配合教育学生也是一种好的教育手段。 ①、开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访计划，有计划、有目的地搞好家访工作，按计划进行家访。没有开展扣5分  ②、每学期家校联系的次数不少

6、于班级学生总数的五分之一。少一次扣2分，政教处每月统计一次。 ③、做好家校联系记录，每次家校联系后，班主任要及时地写出详尽的记录，把家校联系过程、达成的共识，受到的启发及发现的问题一一记录下来。没有家校联系纪录的按没家校联系处理。  （2）、了解和熟悉每位学生的特点和潜力，指导学生良好的生活、学习和作息习惯。科学、客观、综合地评价学生、认真写好学生操行记录分数和评语。记录应完整，详细，有具体的分数。每月检查一次，不完整扣1分，没有扣2分。（以每学期5个月计算）（3）做好学困生和问题学生的转化工作。要有学困

7、生和问题学生的谈话记录，每学期每项不少于3次。B、班级得分（协调作用和综合效果）（占50%）善于挖掘和协调各种教育资源，团结和协调班、科任教师全面做好班级学生的教育教学工作，所带班级教育教学效果显著   以下扣分扣在学生所在的班级：（班级满分100分，每周总结一次，学期结束按均分的50%的比例加入班主任个人得分进行考核）。    1、控流工作及学生迟到、旷课（15分）  （1）、要求班级无流失生，班级每流失一名学生当月扣2分  （2）、早自习、中午上课、晚自习（以预备铃为准），迟到一人次扣0.5分，旷课一

8、人次扣2分，病事假需有假条，无假条按旷课处理。    2、服饰与公物保护（15分）  （1）、染发、男生留长发、女生烫发，着不符合中学生身份服装，佩戴饰物如十字架、护身符之类的首饰、服饰等等，每出现一人次扣1分。    (2)、损坏学校一草一木，除按价赔偿外一人次扣1分；  （3）、损坏教室电教设施及实验仪器，除按价赔偿外一人次扣2分；  （4）、在教室或走廊内打球、追逐打闹等发现一次扣1分；   3、早操、课间操与眼保健操和