农村小学教育质量不高原因及对策

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1、农村小学教育质量不高原因及对策　　近年来，农村教育得到了国家和政府的重视，学校变漂亮了，学龄儿童人人有书读了。但成绩的背后还存在一些问题，笔者就目前农村小学教学设备不足、师资薄弱、待遇低、留守儿童多、家长教育意识不足等因素造成农村小学教育质量提不高，甚至出现下滑的现象，进行分析阐述，并对存在问题的解决途径提出了对策，希望为提高我国农村小学教育质量提供有益的参考。　　九年义务教育6年在小学，主要在农村。小学教育是基础，是根基。要发展教育，就要优先发展小学教育，关键是提高农村小学的教育质量。目前我国农村小学教学设备不足、师资薄弱、待遇低、留守儿童多、家

2、长教育意识不足等多个因素没有得到很好地解决，有的还越来越严重，造成农村小学教育质量不高，影响了初中生源质量和整个义务教育质量的高低。　　1.农村小学教育质量不高的原因　　1.1农村小学教学设备不足，不如城市一个教室。现在一些城市小学投资巨大，设有游泳馆、体育馆、实验室、科技馆、图书馆，每个教室还配有电脑、投影仪等现代化教学设备。“一支粉笔、一块黑板、一张嘴”是农村小学教学设备不足的真实写照。很多农村小学由于缺少教学设备做不了演示实验，调不起学生学习积极性，影响开齐课程，孩子直到小学毕业都没摸过一下键盘。城市一间教室的投入就相当于偏远地区一所农村小学

3、的全部家当。城市学校像欧洲，农村学校像非洲。农村小学教学设备不足严重地影响了教育质量地提高。　　1.2农村小学师资薄弱，任务重，工资低，工作积极性不高。师资不足。村小，尤其是教学点教师“包班”的现象多。每周25节课左右，几乎节节有课上，教学任务重，没有时间搞教研，教学方法老化，手段陈旧，学生学习积极性不高，教学质量也不高。　　学科结构不合理。大部分村小缺少英语，信息技术，音、体、美等专业教师，严重制约着这些课程的正常开课。　　教师队伍老龄现象十分严重。大多数学校的教师平均年龄超过45岁，有些教学点超过50岁，甚至有的小学找不出一名35岁以下的青年教

4、师。老龄教师多，学历低、专业知识水平有限，精力不足，严重制约小学教育质量的提高。因此农村小学急需注入新鲜血液，吸收优秀的大中专毕业生和年青的教师到农村小学从教，为农村小学教育的科学发展做贡献。　　工资低，工作不积极。现在过半的农村教师工资不如一个普通工人的收入。有知识有技能的教师得不到社会的认可，人们当然就看不起教师了。有的教师出现了不平衡的心理，没有全心全意的投入精力搞好教学工作，而是拿多少钱干多少活，做一天和尚撞一天钟。还有的教师因为工资低，生活压力大，把教学工作当成副业，把干农活、搞创收当成主业。　　1.3农村教师待遇低，留不住人才。水往低处

5、流，人往高处走。农村教师工资低，生活压力大，工作任务繁重，社会地位低;很多乡村寄宿制小学无教师周转房、公寓楼，住宿条件差，有些教师为了用好住房公积金就在县城买商品房。这些因素的存在造就一部分年青的、优秀的教师往外跑，甚至跳槽离开教师这一职业。有关系的、年青的、优秀的教师基本上都离开了农村学校，留下那些大多数是年龄大、没有关系走不开的教师。因此农村小学师资越来越薄弱。　　1.4优质生源总是往外跑，留不住好学生。由于城乡学校资源差距甚大，很多经济条件好的有长远教育投资眼光的家长把学生往县城学校送。县城有些学校不是见个学生就收，而是经过入班前的知识水平测

6、试，达到他们定的考试要求才收。好学生被选走了，差学生只能回到农村小学就读，因此农村学校优质生源就越来越少了。　　1.5农村留守儿童多，问题学生也多。由于农村经济相对落后，因此有很多家长外出务工，把小孩留给老人来看管，造成隔代教育问题多。学生由于缺失母爱、父爱、家庭教育，很容易在心理上、情感上、思想上出现问题。农村独生子女多，老人文化水平低，观念陈旧落后，过于宠爱、溺爱孩子，促使孩子养成性格孤僻、内向、自卑，生活懒散，学习被动等不良习惯。学校与家庭之间又缺乏沟通，监管不力，导致留守儿童学生问题多，学习跟不上，甚至产生厌学、逃学的坏现象。出现了学生不愿

7、学，老师教“吐血”的情况。　　1.6农村家长不重视教育，缺乏家庭教育意识。好多农村家长忙于务工搞经济，忽略了对子女的家庭教育，甚至出现报名时不知道自己的子女读几年级的笑话。有的农村家长认为读书没出息，何必花费巨资读完大学打工，工资还不如一个小学毕业的工人，不如初中毕业直接打工赚钱快。还有的农村家长缺乏教育方法，从不检查和辅导子女学习，也不关心子女的心理、情感和思想教育。当子女出现问题时，教育简单，要么打骂，要么放任自流，缺乏耐心引导教育，造成孩子问题多。至于幼儿教育的意识就更不用谈了。　　2.提高农村小学教育质量的对策　　2.1改善农村学校办学条件

8、，经费投入向农村小学倾斜。国家要下大力气改善目前农村小学教学设备不足的困境，在教育经费投入时应向农村小学倾斜，让学校变漂亮