让人物活起来——人物描写方法训练

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1、1——人物描写方法训练让人物活起来2人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写知识回顾3外貌描写指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。4猜一猜他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。（学生习作）毛病在哪里？5方法指导外貌描写第一招：抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。A、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、年龄、性格、职业、身份、经历等方面的特征。小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶神恶煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我

2、写作业……(概括叙述）细节提升：小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪钟，掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头，乖乖地回家做作业……一尊门神7小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。胖乎乎典型特征：个性特点：调皮、活泼、可爱8方法指导外貌描写第二招：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合

3、理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。9精彩片断欣赏我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。10方法指导外貌描写第三招：善用修辞。11精彩片断欣赏1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，母亲说……（概括叙述）细节提升：

4、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”“喂,孩子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！C、动作描写爱女心切13动作描写要细致分解即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的性格特点。动作描写要点：方法指导14“罗纳尔多带着球，冲到禁

5、区前，飞起一脚，把球踢进网中。”①罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；③避开守门员；④踢球入网。例文赏析15归纳总结1、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。2、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用，更好地使人物活起来。3、不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个性服务。现场练笔:下面是一段学生习作，

6、写的是一个犯了错的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足，并试着进行修改。（三）我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"，黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。参考：（四）我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？简评：1、用词比较准确。例如"忐忑不安"一词就写出了作者当时那种自己犯了错的七上八下的心理。2、细节突出。例如："那

7、双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。"名家例文：老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字，口沫飞溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形，都宛如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆，右分一个角，时而说刚才那条线不要了，时而又说现在把A换成A一撇。所以你只要忽略了他的一个动作，就再也跟不上他。他之所以喜欢空手比画，是嫌在黑板上写画太慢。他在黑板上急躁得很，每每写错，写错了就用大袖子去擦。一节课上不到一半，他就浑身都是粉末