浅议如何推动中小学走上素质教育办学轨道（上）

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1、浅议如何推动中小学走上素质教育办学轨道（上）[浅议如何推动中小学走上素质教育办学轨道（上）]浅议如何推动中小学走上素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）办学轨道（上）陈德珍（国家教委督导司陈德珍）摆脱“应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）”束缚，走上素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）轨道，是当前基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革的基本任务，浅议如何推动中小学走上素质教育办学轨道（上）。这是因为，全面提高国民素质，是我国经济持续发展、社会全面进步的迫切需要，是我国在21世纪世界范围激烈竞争中赢得战略主动地位的迫切需要，也是

2、由基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的性质、任务所决定的。提出使中小学摆脱“应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）”束缚，走上素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）轨道，正是针对教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）自身存在的弊端同社会发展和人的自身发展需要之间存在的严重矛盾所采取的对策，具有鲜明的方向性和针对性。有些同志不理解，为什么在强调全面贯彻教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）方针，实施“全面发展教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）”的同时，还要提出使中小学摆脱“应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfht

3、tp）”束缚，走上素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）轨道的问题呢？这就需要弄清楚素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）同全面发展教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）之间究竟是什么关系？我觉得，对此可以从以下三个方面进行分析：（一）素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）要求全面提高国民素质，同教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）方针规定的使受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）者在德、智、体等方面全面发展，是完全一致的。（二）提出素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），使基础教育（.xfhttp.－雪风

4、网络xfhttp）根据教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）方针规定的培养目标更加具体化了。即：(1)要求面向全体，使每一个受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）者都能在自身基础上得到发展；(2)要求从思想品德、文化科学、劳动生活、身体、心理等方面，为国民适应社会需要，获得生存与发展能力打好基础；(3)要求为受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）者能够生动活泼、主动发展创设条件；(4)要求不仅使受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）者在共性上得到发展，而且个性也能得到健康发展，教育论文《浅议如何推动中小学走上素质教育办学轨道（上）》(..)。（

5、三）根据素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的目标，构建素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）体系，创设素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的环境，完善素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的方法，建立素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的评价机制，才能使教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）方针的规定全面落实。至于提出中小学要摆脱“应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）”束缚问题，是因为这种单纯为适应高一级学校选拔新生需要，以“应试”为目的的教育（

6、.xfhttp.－雪风网络xfhttp）训练活动，一直干扰着教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）方针的贯彻，把为全面提高国民素质奠定基础的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）扭曲成[1][2][3]浅议如何推动中小学走上素质教育办学轨道（上）2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关W

7、TO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后