浅议体育教学推动素质教育全面发展

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1、浅议体育教学推动素质教育全面发展1.前言“身体是载知识之舟”随着教育模式的不断深化改革，体育作为教育的一个重要部分，在改革行列中占据着相当重要的地位。如何在体育教学中全面贯彻素质教育，体现其独特的作用。这也就是体育同学校的其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段。但鉴于其自身特点，在实现素质教育中具有其他学科不可替代的作用。本文通过对体育教学可以促进学生智力水平发展，培养学生的竞争意识和进取精神等方面的论述，为在体育教学中全面贯彻素质教育提供了建设性策略。2.体育教学与素质教学的关系体育教学与素质教育的关系十分密切，这本身是由素质教育的结构与体育教学的目标决定的。素质教育的结

2、构分类与体育教学的目标结构分类有很强的对应关系。也就是说，体育教学的每一项目标任务的实现，都能有效地促进学生素质水平的提高，而且都本着”健康第一”的思想。3.素质教育中体育教学的作用3.1体育教学是贯彻素质教育的重要手段第一，长期体育实践表明，通过体育教育不仅能增强学生的体质，发展身体素质，使学生懂得健身与保健基本知识外，而且能塑造学生的行为、品质、个性、情感、兴趣，培养学生组织纪律性和团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质，还能培养感受能力、观察能力，争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力。第二，青少年正处于生理、心理发育的关键时期，每一位学生都有其天赋与特长，

3、具有很强的可塑性。广泛开展各种体育活动就是要让学生在多方面有表现自己才华的机会，助其所好，促进学生的全面发展，培养学生的个性特长，以满足社会对各种人才的需求。第三，培养公民意识。体育教学是一种具有鲜明集体特征的教育活动，要求学生在练习中按照集体的共同要求和严密的组织纪律来调整自己的行为方式，使符合运动规则和集体行为需要。使一些基本的道德观念、人际关系、运动场上必须遵守的行为准则等以及参与竞争民主合作，发现自我，完善自我，实现自我的意识为学生所感知。大运动的练习和比赛，可体现学生吃苦耐劳的意志品质、团结拼搏的精神，学会做人的准则，这些都很有利于提高学生的思想道德水准。3.2体育教

4、学促进学生智力水平发展通过体育教学能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次，可以促进观察力、记忆力、想像力和思维能力等智力因素的发展。体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性的特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引申为内在人脑间的智慧较量。合理的体育锻炼能增强学生大脑中枢神经系统的功能，提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证学习所必须的充沛精力，使学生的体力和智力处于最佳结合。3.3体育教学培养学生的竞争意识和拼搏进取精神体育教学虽没有激烈壮观的竞技场面，但竞争精神随处可见，课堂上出现比、学、赶的现象就是竞争精神的具体体

5、现。学校内任何一种体育竞赛活动，每个学生、每个班级都想争第一，强者胜、弱者败，一切都有形地摆在学生面前。体育运动所要求的追求胜利和更优秀成绩的精神，有助于激发青少年学生的自尊心和进取心，对那些因不求上进而行为不规范的学生能起到一定的感染和激励作用。3.4体育教学培养学生创新精神与实践能力3.4.1培养学生的主体意识和参与意识。3.4.2培养学生的自尊心、自信心及锻炼其顽强的意志。3.4.3培养学生团结协作、共同奋斗的精神。3.5陶冶学生高尚的情操在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中，学生都获得各种强烈的情感和体验，如新颖刺激是使学生关注教学内容，促进愉快学习的条件之一。因此，如

6、果教学内容表现为新颖性，则就会吸引学生的注意，激发学生的兴趣，提高学生学习的效果。教师把着眼点放在促进学生乐学的，并指导学生的”最近发展区”让学生”跳一跳摘到桃子”，要善于运用多样化的手段完成教学内容，以利于学生在愉快的情绪中学习，而这种情感体验，具有鲜明、强烈、丰富、多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。在教学中教师经常采用相互观察、相互保护、相互帮助的教学方法，然而学生在这种教法指导下，再从事各种身体练习中，就会培养自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。3.6正确地进行自我评价体育活动具有激烈的对抗性、竞争性、多变性等特点。为了取得成功，学

7、生必须学会正确地评价自我，最大限度地调整自己的能力，建立热烈而稳定的情绪，正确把握住任何一次成功的机会，同时也要面对任何一项失败，总结经验教训，从头再来。因此体育运动可以培养学生热烈而镇定的情绪，培养正确评价自我，评价他人的能力，培养胜不骄，败不馒的精神。4.结论实施素质教育，对体育教学提出了更高的要求，为了更好的发挥体育教学在素质教育中的作用，体育教师必须努力提高自己的政治思想和业务素质，要善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把体育教学改革推向深入，以适应”应试教育”向素质教育转化