把社会课上出味道来

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1、把社会课上出味道来[把社会课上出味道来]　　小学社会课综合了历史学、地理学、政治学、经济学、法律学、社会学等多方面的内容，其教学目标是培养学生具有初步认识社会现象和事物的能力，把社会课上出味道来。为此，需要从以下几个方面来优化社会课的教学。……　　　　一、改进教法，促进学生主动发展　　21世纪的教学新理念认为，教学是一个师生平等对话、双向交流的过程，因此，教师应实施开放式教学，为学生创造自主探究的实践空间。　　例如《春节》一课的教学，课前我先和学生一边议论如何过春节，一边按照小组进行分工。有三个小组分别模拟三个不同的家庭过春节的情景：第一小组模拟城市家庭过春节的情景，第

2、二小组模拟乡村家庭过春节的情景，第三小组模拟敬老院的老人过春节的情景。另外，有一个小组愿意当小学生去慰问敬老院的老人，还有三个小组的同学模拟春节赶庙会的情景。　　学生兴趣很浓，回家后就积极准备。他们向家长了解过春节的一些民间习俗，并根据民间习俗准备各种“年货”。他们想了很多办法，如用橡皮泥代替饺子皮，做好年三十包饺子的准备；找来了大红福字和对联，还有各种剪纸的窗花、各色灯笼，还找来了许多欢乐球，准备在除夕夜代替鞭炮。尤其是模拟春节赶庙会情景的同学兴致就更高了，他们摆出各种摊位，有卖玩具的，有卖书的，有卖烤羊肉串等各种小吃的，还有的用橡皮泥制作了一串串糖葫芦，插在泡沫塑料

3、板上，等待出售。几位同学用彩纸扎了龙、狮子的模型，用几根棍挑着，在庙会上舞龙、耍狮子，当时的情景还真像那么回事。　　另外，在教学中，教师应围绕教学目标，根据学生现有的认知水平设计问题。在提问时，要变换形式，想方设法调动学生的情感因素，让学生不知不觉地进入教师所创设的情景中，教育论文《把社会课上出味道来》(..)。例如《推动社会进步的四大发明》一课，我启发学生思考：为什么到了明清以后，我国在科学技术方面没有大的发展？我国古代虽然有四大发明，但为什么某些发明却成就了帝国主义的坚船利炮？“一石激起千层浪”，学生在充分思考、讨论之后，明白了“科学技术没有创新、没有发展，国家就要

4、落后，就要挨打”的道理。这样，教师巧妙地创设了问题情境，使学生产生获取新知的欲望，进而通过发问、思索，实现由“要我学”到“我要学”的转变。　　　　二、整合教学内容，优化教学资源　　要使教学内容能够引起学生的兴趣，就要努力缩短教科书和学生之间的距离，使教学贴近学生实际。为此，教师可以从学生熟悉的社会生活中，选取学生所关注的话题，引导学生进行讨论。例如在学习《科学技术的继续发展》一课时，学生领略到的是科学技术带给人类美好的一面，但人类生存环境日渐恶化的现实，说明了人类并非处处都在合理利用科学技术，科学技术的不当使用给人类带来的灾祸也比比皆是。因此，可以引导学生搜集历史上科学

5、技术应用的正反两方面的例证，使学生关注应用科学技术的另一面，培养学生正确的科学价值观和从多角度思考社会问题的能力，从而形成合理利用科学技术的观念，这就大大丰富了教科书的内容，收到了良好的效果。　　　　三、联系社会，开发资源　　社会课学习和研究的对象是社会，小学生接触社会生活不多，对社会的理解更多是基于自己的体验。因此，开发和丰富教学内容要围绕学生周围的自然环境、家庭环境、社会环境展开，进而引导学生走出教室和学校，走向社会，了解和认识社会。例如“人民代表大会制度”这一内容对学生来讲，理解起来有较大的困难。教师可在全国人大会议召开之际，提前讲解这一内容，让学生每天关注有关新

6、闻报道，了解会议进程及所讨论的内容，如国家领导人产生的程序，全国人大有关组织的名称和性质等。这样将现实的政治、社会生活中的“活”材料融入教学内容，能使抽象的内容生动、丰富起来。　　　　四、巧用各种媒体，优化教学手段　　在教学近代史单元时，由于教学内容离学生生活实际较远，教学手段单一，所以教师与学生无法沟通。如果将课文内容的学习与影视教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）结合起来，就能化静为动，化难为易，使陌生、遥远的历史在学生的头脑中鲜活起来，从而激发学生的情感，收到良好的教学效果。例如结合课文，引导学生先后观看《长征》《地道战》《西安事变》《淮海战役》《开国大

7、典》等影片，在扣人心弦的情节中，在声、光、电组成的画面中，课文中抽象的知识和道理变得具体、形象，学生的情感得到了升华，课堂上学生“无[1][2]把社会课上出味道来2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人