《松花江上》教学反思

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1、《松花江上》教学反思[《松花江上》教学反思]　　《松花江上》是教科版语文四年级下册第二单元围绕主题“抗日烽火”安排的一篇主体课文《歌词两首》中的第一首，《松花江上》教学反思。这首歌是震撼中国人民心灵的抗战歌曲。歌词格调悲怆，是中国近代的“血泪史”的写照，是鼓舞中国人民反抗侵略的战斗号角，充满了强烈的爱国情感。　　本课是一首内容较深的歌词，与学生生活经验距离远，学生理解可能会稍有困难。但学生已会收集相关资料。所以课前我布置学生多渠道收集有关“九一八”事变的材料。通过课前准备，不仅学生，连我自己也了解了许多有关抗日战争的知识，受到了一次爱国主义教育的洗礼。　　上课伊始，我充分利用课程资

2、源，通过播放影视资料等，让学生了解歌词中的时代背景，了解造成当时中国人民悲惨命运的根源，创设一种悲怆氛围，激发学生对日本侵略者野蛮暴行的愤恨，为学生后面的学习活动积淀情感。　　以读代讲。通过读，体会“我”对家乡的热爱，对亲人的怀恋，为进一步体会下面渴望回故乡做了铺垫，教学反思《《松花江上》教学反思》(..)。通过品词析句，多种形式有感情的朗读,读中感悟,读中生情。让学生读出理解,读出情感,读出个性,读中体验,读中悟情。“流浪”反复出现了三次，既表现了流浪的时间之长，无休止，又表现了流浪者的无助与无奈，同时也是向上苍、向国人进行控诉，控诉日军的暴行，控诉国民党的不抵抗。通过剖析，朗读

3、进一步体会流浪之苦及流浪的人心中的哀愁。我重点指导了三个“流浪”的读法，为了帮助学生理解流浪之苦，我以填空的形式训练学生想象：一位白发苍苍的老人，——————————　　一个衣衫褴褛小孩，———————————————　　一位中年男子携着妻儿，————————-----　　通过想象填空进一步体会流浪之苦及流浪的人心中的哀愁。然后指导三个流浪的读法：第一、二个逐渐加重语气，读出流浪的苦，第三个慢而轻，读出无奈和苍凉。　　我认为这节课指导朗读的效果还不错，但占班级大多数的男同学还是不爱读，可能由于学生难以理解当年的场景，回答问题不踊跃，课堂气氛比较沉闷。结尾时播放的歌曲视频由于电脑的原

4、因只播了一半，也影响了这节课的效果。今后我还要提高电脑的应用能力。《松花江上》教学反思2　　第2篇5月销售工作总结5　　〖预览〗　　加入xx公司也有三个月时间了,回想起来时间过得还挺快的,从鑫帮来到xx感觉两个公司的工作模式有蛮大差异.不论是产品的专业知识还是管理与工作氛围都有很大区别.前一个月都感觉自己没有进入状态,找不到方向,每天都不知道要做些什么事,在xx领导的几次会议上,经过相互讨论与发言提建议,针对具体细节问题找出解决方案,.通过公司对专业知识的培训与操作,这才让我找到了方向感,慢慢融入到了这种工作环境与工作模式,后面的工作时间里我每天都过得很充实,从打样与接待客户是陆续

5、不断,虽然附出的劳动没有得到结果,很多次对我的打击也不小,但我相信,付出总会有回报的.努力了就会有希望,不努力就一定不会有希望.成功是给有准备的人.　　在xx各位领导及各位同事的支持帮助下，我不断加强工作能力，本着对工作精益求精的态度，认真地完成了自己所承担的各项工作任务，工作能力都取得了相当大的进步，为今后的工作和生活打下了良好的基础，现将我的一些销售心得与工作情况总结如下：　　销售心得：　　1、不要轻易反驳客户。先聆听客户的需求。就算有意见与自己不和也要委婉的反驳，对客户予以肯定态度，学会赞美客户。　　2、向客户请教。要做到不耻下问。不要不懂装懂。虚心听取客户的要求与他们所做的

6、工艺。　　3、实事求是。针对不同的客户才能实事求是。　　4、知已知彼，扬长……《松花江上》教学反思3　　第3篇2016年5月大学生毕业实习报告范文2　　〖预览〗　　七月份的天气，酷热加暴雨。实习就在这样的天气下，不知不觉进入了第二阶段，也不知不觉地结束。在这段实习的时间中，少了第一阶段(六月份)的好奇、新鲜、胆怯与谨慎，取而代之的是对法院工作的熟稔、心情的稳重、以及对这些工作多了份思考。下面，我将自己的毕业实习报告总结如下：　　实习内容：　　在六月份的提到的对卷宗的排序、送达、对判决书的校对、宣判等一些零散而琐碎的工作每天都在继续着，充实着实习的每一天，但在这个月的实习中对这些工作

7、不是为做而做，而是有了进一步的认识和了解，有了一个整体的把握：　　在立案庭立案后，会把案子随机地分到每一个法官手中(