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时间:2018-11-24
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1、中学生体育课兴趣培养的研究谢春生(福建省东山第二中学,福建漳州363401)【摘要】学生体育兴趣的养成是学校体育教学水平的提高重要因素。兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,在学习过程中,当一个人对学习的内容感兴趣时,就能把注意力集中在学习的内容上,能积极主动地学习。本文料运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对中学生体育课兴趣培养进行了调查研究。研究分析兴趣对体育教学的影响,并尝试探索培养学生体育兴趣的方法,最终得出一系列切实可行的措施,旨在于对学生体育兴趣的养成和学校体育教学水平提高
2、有所帮助。..关键词中学生;体育课;兴趣;培养体育教学在学校体育中占有重要的地位和作用,它是国民体育的基础。体育教学目的是为了强身健体,促进学生在德、智、体、美、劳得到全面发展。兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。在学习过程中,当一个人对学习的内容感兴趣时,就能激发学习的主动性,积极性,达到事半功倍的学习效果。中学生性格天真活泼,具有好动好奇的天性,中学生对体育活动有着广泛的兴趣。把体育当作“玩”、只要能运动就感到满心欢喜,表现兴趣盎然,不知疲倦。中学教师在体育教学中培养、激发学生的学
3、习兴趣、增强学生学习的自信心是十分重要的。体育教学也不可忽视,想让学生在体育课上有效地、积极地掌握所传授的学习内容,培养、激发和提高学生的学习兴趣,增强学生参与运动的积极主动性是至关重要的。也是中学体育教学所面临的重要问题。1 研究对象与方法1.1 研究对象中学生1.2 研究方法1.2.1 文献资料法查阅2004—2014的相关文献,作为理论研究的基础。1.2.2 逻辑分析法运用逻辑分析学原理,对以上研究方法得出观点、结论和建议结合有关学科知识进行分类统计和辩证分析,并进行演绎推理。2 结果与分析2.1
4、 中学生体育课参与的现状中学体育教学中,常有部分学生上体育课不主动积极,对教师布置的练习内容缺乏积极性,多采用应付的态度,认为参加体育锻炼会浪费学习的时间,不懂“8-1>8”的劳逸结合的学习方法。现在很多中学生对体育运动的认识还欠缺。部分中学生对体育锻炼缺乏恒心,常常“两天打鱼,三天晒网”,遇到困难不能克服,没有养成良好的体育锻炼的习惯。现在,特别是初中生,体育活动比较被动,他们没有形成良好的锻炼习惯,缺乏体育锻炼的自觉性和主动性,体育锻炼意识尚未形成,以致于没在学校监督下不能长期主动的参加体育锻炼。2
5、.2 中学生体育课参与的现状2.2.1 学生因素体育课兴趣是人们在不断地参与体育运动中逐步形成的。现在的中学教育因受升学率的影响,使得多数学生不得不放弃体育锻炼,挤出时间学习文化课。除了每天的两操和一周两节的体育课,几乎没有其他的活动时间,学校规定的课外活动形同虚设。加上社会的发展、生活水平的提高,电脑已不再是奢侈品,中学生将大部分空闲时间花在网络游戏上。如现在部分中学生放学后不是直接回家而是去网吧,有的甚至逃学,偷家里的钱去上网。久而久之,学生的体育锻炼兴趣减少,更加不愿意参加活动,如此反复,形成恶性
6、循环。许多中学生对体育锻炼的目的、意义认识不够,绝大部分学生参与体育运动是因为对该运动项目本身的兴趣,是直接兴趣,而不是间接兴趣,所以中学生参与体育活动不能持之以恒。一旦受外界客观因素的影响,就会中断运动,不能形成良好的体育锻炼的意识。2.2.2 教师因素随着社会不断进步发展,电脑的普及和科技的发达,地球已变成了地球村。信息技术的传递更加快捷,新时期的中学生的知识面更加广阔,个性更加突显。因此,体育教师要跟上潮流的需要不断扩大自己的知识面。随着多媒体信息网络化进入课堂,应该不断地自我强化,提高自身的业务
7、水平,与时俱进。由于部分体育教师业务水平严重滞后甚至与时代需要脱节,不备课不钻研不更新知识,在传授技术时讲解笼统或不正确,甚至“放羊式”教学,“一把哨子一个球,老师学生都自由”,造成学生没有很好掌握运动技术,运动技能低下。同时,在体育锻炼课时,教师对学生技术指导也不正确,学生盲目的进行不正确动作的锻炼,造成运动技术难于掌握,甚至造成运动损伤。使学生在难于掌握运动技术的情况下造成“厌学”的情绪。2.2.3 社会、学校、家庭的因素学校素质教育对学生的身心发展起着重要的作用,但是片面的抓升学率是体育教学不受重
8、视的直接原因,至少不能保证学生每天一小时的锻炼时间。因此,学校对学生能否正常参加体育锻炼占主导地位,关键是要正确看待体育教学在学校课程中所占的位置。要想有效地培养学生的体育意识,还需要学校、社会、家庭的相互配合,充分发挥体育宣传的导向作用。班主任和家长对体育的态度很大程度上影响着学生体育意识的形成。如果家长和班主任对体育教育有正确的认识,在家中或在学校里有着相当丰富的体育话题和体育用品,并支持学生参加各种体育活动,就能使学生受到良好的影响,
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