如何培养中学生对体育课的兴趣

《如何培养中学生对体育课的兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养中学生对体育课的兴趣【】提高体育教学质量，首先要抓住学生对体育课的兴趣。没有兴趣的学习是被动的。毫无创造性的。而培养学生的学习兴趣，就是把社会和学校向他们提出的要求变为自己内在的学习兴趣。本文就中学生这一特殊群体，结合中学生的身心发展特点和针对缺乏体育兴趣原因分析，简单阐述了在体育教学中的重要性和如何培养中学生对体育课的兴趣。　　【关键词】培养；兴趣；体育课　　　　Hoiddle-schoolstudenttothephysicaleducationinterest　　Abstract:Improvesthesportsteachingquality,firstmustholdt

2、hestudenttothephysicaleducationinterest.Doesnothavetheinterestthestudyispassive.Notcreative.Butraisesstudent'sstudyinterest,istherequestbeesthesocietyandtheschooltheoneselfintrinsicstudyinterest._thisarticleonmiddle-schoolstudentthisspecialmunity,unionmiddle-schoolstudentbodydevelopmentcharacteri

3、sticandinviepleelaborationinthesportsteachinginimportanceandhoiddle-schoolstudenttothephysicaleducationinterest.　　Keyword:Raiseinterestphysicaleducation　　前言：体育课兴趣主要是指学生们关心和参与体育活动的积极性和主动性，是对体育“心向往之”的积极情感体验。她不是一时一地对某个活动的“心血来潮”的冲动，而是稳定的具有强烈指向性和动力性的心理特征。学生有了这样的兴趣，就会经常地身不由己地关注与体育有关的新闻、人物、事件和各种赛事，会产生一种

4、乐在其中的参与活动、参与讨论、参与欣赏的欲望，使对体育的认识和体验有利于人格的完善和终身的全面发展。但在体育教学中，常有部分学生上体育课不主动，对教师布置的内容缺乏积极性，多采用应付的态度。这就对搞好体育教学，培养全面发展的人才是一大障碍，造成这种情况的原因甚多，但主要的是学生对体育锻炼缺乏兴趣所致。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此如何培养中学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学中一个重要内容。　　1中学生的身心发展特点　　1.1生理特点　　中学生的年龄一般是6～15岁，正处于青春发育期。他们的外形发生了巨变，主要表现在身体迅速地长高，体重猛增和“第二性征”的出现。中学生的生理机能也有了明

5、显的增强，力量、耐力和速度等素质提高较快，但他们的心血管系统的发育还落后于运动系统的发育，不宜进行运动量过大或时间较长的活动。神经系统的兴奋过程比抑制过程强。　　1.2心理特点　　中学生的感知觉的精确性和概括性增强，观察的目的性和自觉性也有了提高，他们的有意记忆有了较明显的发展。中学生的抽象逻辑思维的发展逐渐占主要的地位，情感易于外露，有时偏激，或振奋而洋洋得意，或沮丧怄气而消极，但情感的社会性内容日益加强，重友谊，讲义气。在意志方面，中学生的自我意识有了新的发展，他们开始关注自我，并开始出现“自我反省”。　　2中学生对体育课兴趣不高的具体表现和原因分析　　2.1中学生对体育课兴趣不高的

6、具体表现　　2.1.1是学生喜欢活动，但不喜欢上体育课。职中的学生好动，吵起来追追跑跑，不亦乐乎，一旦到了体育课上却没了劲，或者自己搞点活动还有点劲，一到体育课上对规定的练习、任务就没有了积极性。　　2.1.2是有的学生把体育当作一种被动的任务与负担。如果没有测试，可能连最起码的活动也不乐意，一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。一旦有这样的观点，就是在学校也难以通过体育活动达到增强身心健康的目的，更谈不上什么体育兴趣了。　　2.1.3是有些学生受“应试教育”思想影响，认为参加体育锻炼是浪费时间、花费精力。在初中阶段教师、家长对学生寄予厚望，希望他们能考上重点高中。所以对文化科目抓得

7、很紧，而认为体育可有可无，从而导致文化课教师作业布置量非常大，学生课余负担过重，使学生无法抽身于体育锻炼，殊不知体育锻炼能促进身心健康，提高学习效率，所以也就谈不上兴趣培养。　　2.2中学生对体育课兴趣不高的原因分析　　2.2.1传统文化的影响。中国是一个有着五千年悠久历史的国家，漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想，这种思想的存在一直直接或间接地束缚着现代教育思想的传播，再加上受应试教育的影响，很大一部分家长、老师认为体育