以科学发展观统领城管执法

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1、以科学发展观统领城管执法[以科学发展观统领城管执法]以科学发展观统领城管执法正文：城市管理行政执法部门作为国家推进相对集中行政处罚权，实施行政审批权、日常管理权与行政处罚权相分离试点工作而诞生的行政机关，肩负着维护城市化进程成果、优化城市环境秩序、改善群众生活和工作环境的重任，以科学发展观统领城管执法。当前和今后一段时间，如何以科学发展观统领城管执法工作呢？开拓创新，构建城管执法新格局近年来，我市城管执法部门结合多年实践，创造性提出并实行“四个创新”：一是创新工作思路，提出“以人为本、疏堵结合、宽严有度、教罚并举”的工作指导方针。二是创新工作理念，做到体察民情、

2、关注民生、顺应民意、赢得民心。三是创新工作模式，地域上区分严管区、比较严管区、相对放宽区三类，管理对象上区分社会弱势群体、唯利是图者、违法对抗者三种，根据不同区域或对象，采用疏导帮助、规范管理、依法取缔等不同办法。四是创新工作方法，奉行文明执法，恪守“生存权大于生活环境改善权”原则，对弱势群体原则上采取“不经三次教育劝告不予行政处罚”的措施，心得体会《以科学发展观统领城管执法》(..)。经过几年来的摸索，我们初步构建了新时期城管工作的新格局。依法行政，增强服务科学发展的能力十七大报告明确指出，发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻科学发展观这一重大战略思想。在城管执

3、法工作中贯彻落实科学发展观，最根本的是要讲政治、讲大局，将依法行政、执法为民作为灵魂贯穿始终。近年来，市城管执法部门全力提高执行力和行政效率：一是落实行政执法责任制。二是建立内部执法监督、政府行政监督、人大司法监督、社会舆论等多种监督体系。三是加强队伍建设。四是加强政务公开，积极为群众服务，接受群众监督。以人为本，提高促进社会和谐的本领十七大报告明确指出，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。城管执法部门所从事的都是“得罪人的事”。因此，在城管执法工作中落实以人为本，推动和谐社会建设，具有异常突出的意义。近年来，市城管执法部门高举“以人为本”的旗帜：一是实行全员

4、、全天候、全方位服务。二是实行对弱势群体帮扶措施。已出范围，经过审批后让部分失业者经营，已解决20多个本地下岗职工再就业问题。三是开展各种社会服务工程。四是探索对一些有地方特色、有发展潜力但易扰民的行业规[1][2]下一页以科学发展观统领城管执法2　　第2篇三年级科学《开花了，结果了》教学反思　　〖预览〗本课有四部分:整理我们以前的观察记录本,交流的重点是有关花与果的生长变化,帮助学生建立开花与结果间的联系.提问他们凤仙花开花时,植株的高度有没有变化?它凋谢的过程是怎么样的?它的果实是在植株的什么位置长出来的?接着采摘一朵盛开的凤仙花,从外到内撕开花的各个部分,

5、粘在记录单上.并观察凤仙花的形状和颜色,描述它们.然后数一数植株上结出了多少果实?最后要求学生课后坚持测量并记录凤仙花植株的高度.……以科学发展观统领城管执法3　　第3篇反思:在初中科学教育教学中如何有效应用信息技术知识---吴冬梅　　〖预览〗反思:在初中科学教育教学中如何有效应用信息技术知识多媒体技术在初中科学教学中，能以图文并茂、声像俱佳、动静兼备的表现形式将科学课堂引入到生动形象的新的境界；利用多媒体辅助科学教学，可以提高学生学习科学的兴趣，将抽象、理论性的知识，直观、形象化，便于学生理解和掌握科学规律，提高课堂教学的趣味性和有效性，有利学生素质的全面提高

6、。但是多媒体技术不是万能的法宝，应针对教学内容采取与之相适应的教学方法、方式，合理地有效地利用各种教学媒体和手段，才能充分发挥信息技术在科学课堂教学中的最佳效果和良好功能。反思近一年多来，在应用信息技术手段，提高初中科学教学效果中有几点感悟，提出来与同仁们共勉。1、利用信息技术设计的教学内容要要多取向实际生活，体现形象、直观：信息技术与初中科学课堂教学的融合，要使教学内容从封闭走向开放。教学内容的设计要有效地克服传统科学教学内容缺乏鲜活时代气息、脱离现实生活实际的弊端。要取向生活、体现形象、直观，学生可以很容易获得丰富的、多样化的科学知识。教师需不断拓宽自己的知

7、识面，以更好地选择教学内容、设计教学过程，结合教学探究，因势利导地帮助和引导学生了解从何处获取以及如何有效地利用与课程相关的信息资源，使科学教学内容更具有时代气息、更贴近生活和现代科技，在这一全新的教学环境中，……以科学发展观统领城管执法4　　第4篇四年级科学下册教师教学工作总结　　〖预览〗　　转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下：　　科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程

8、、教材、教学、评价等方面