浅议“依葫芦画瓢法”在作文教学中的应用论文

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1、浅议“依葫芦画瓢法”在作文教学中的应用论文学生怕作文，每当写作文的时候，学生常常搜肠刮肚，总是无话可说，无事可写。究其原因，除了学生年龄小，生活经验不足，生活体验不深，可写的素材少之外，主要是因为学生的作文思路没有打开，不懂得怎样学生怕作文，每当写作文的时候，学生常常搜肠刮肚，总是无话可说，无事可写。究其原因，除了学生年龄小，生活经验不足，生活体验不深，可写的素材少之外，主要是因为学生的作文思路没有打开，不懂得怎样审题立意，不知道怎样谋篇布局。怎样才能把学生引上作文之路，让学生不惧怕写作文呢？笔者认为首先要让学生明白写作是一个很简单的事情，就是把自己看见的、听到的、自己想的、别

2、人说的，如实记下来，有一是一，有二是二，消除他们的惧怕心理，要让学生觉得写作文不过如此。其次，就是要多鼓励多表扬他们，有人说激励出真知、鼓励促成功，只要实事求是地、诚恳地、带着深情去表扬学生、去肯定学生，哪怕是一个字、一句话都能激发学生对作文的兴趣，从而爱上写作文。这样学生在心里上放松了自己，在思想上重视了自己，下一步最重要的就是给学生一个模子，让他能雕刻一个模样，给学生一个葫芦让他能画一个瓢。学生就会逐渐写出像模像样的作文，逐步走上作文成功之路。那么给学生什么样的模子，并且怎样运用这个葫芦呢？首先要于立足教材，选取教材中文字精妙、景物丰美、人情伟大的文章，充分发挥课文的情感作

3、用，让学生品读、理解、揣摩、赏析、体验和感悟。领悟文章的思想内涵，要让学生明白写文章必须写积极向上、充满正气，有意义、有价值的文章。其次要选择结构明朗、逻辑顺畅、框架疏浚、易学易写的文章。具体做法如下。一、选择开篇引人结尾省人的文章开头是文章的首发起端之笔，结尾是画龙点睛之笔，都是一篇文章重点所在。好的开头是成功的一半。开头开得精彩，能引人入胜；结尾结得绝妙，能使文章意味深长。抓住开头和结尾精彩的文章搬来指导学生模仿训练，学会一些开头和结尾的方法，运用到写作中去。就能把文章写得很生动很有韵味二、选择过渡明显和照应自然地文章过渡使文章线索分明，照应使文章脉络清晰。过渡转换恰到好处

4、，就会使文章前后连贯，脉络清晰；照应呼应恰如其分，就会使文章首尾圆合,更能起到深化主题的作用。我们把这样的文章拿来，让学生细细地读认真地学，领会它的用法，体会它的作用。把这种方式运用到自己的文章中，就能尽显自己文章的美妙。三、选择辞美句优和段落奇特的文章美文具有文学性与思想性，反映时代特色，富有生活气息，阅读词美句优的美文会令人陶醉、神怡、奋进；好文章总是有一两个特色段落，有的重在抒情，有的奇在描写，有的好在说明，有的巧在议论，有的妙在对话，有的趣在用典，有的秘在修辞……抓住文章中有特色的段落让学生背过记牢，往往孰能生巧。四、结合点在思路章法文章有法，文无定法。有法与无法是辩证

5、的统一。初学时有法，创新时无法。有法是基础，是借鉴，是模仿，是“学得”；无法是提高，是创新，是悟得，是“习得”。能教好作文是很难的，能探索出作文思维的规律是更难的。我们通过研究，认为读写结合的最佳结合点就是思维。思路章法是思维的外化。叶圣陶先生说过，“教材是例子”。我们在学习课文时，不仅仅是学习故事，体味情感，更重要的是凭借课文引导学生学习语言、运用语言。教材中的这些课文，都是专家、名师精挑细选之作，蕴涵着丰富的人文精神和情感因素，最重要的是它们语言丰富、生动、规范，布局谋篇独具匠心。只有吸收得充分，表达才更加有力”。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读训练中应渗透

6、积累语言的指导。“课文”让我们感受到了美文，课外阅读更是一个广阔无比、奇妙非凡的世界。“课文”是例子，课内读写结合练习了方法，课外读写结合是充实、提高、升华。在多年来的教学实践中，我始终坚持读写结合，尝到了提高教学质量甜头。1、模仿式练习。模仿是学生的天性，在模仿中练笔也是“内化练笔”最重要的形式。及时引导学生运用读课文时所学到的知识进行习作训练，满足了学生学习心理的需求，有利于他们巩固所学知识，获取习作成功的体验。2、转换式练笔。当我们在慨叹学生作文难教的时候，如果利用课文的阅读另辟蹊径，帮学生见到由于主客观条件的限制而造成的难以亲自耳闻目睹的东西，让学生在开拓视野，积累知识

7、，发展智力，提高文化素质的同时，转换课文的体裁，或者融入到课文中变换角色，用种种奇思妙想给课文“换换装”，这样就能让学生接触许许多多的文章样式和种类，为学生写作提供良好的方式和借鉴，传授写作的原理和方法，告诉写作的规律和途径。在模仿中创新，在创新中模仿。作文教学不可完全孤立地进行，许多情况下都需要联系或借助阅读教学的基础。读写结合，一般要经过“广泛模仿——择优选择——灵活运用——发展创造”阶段。学生在阅读中学到的知识和技巧，需要通过练习来运用和巩固，作文正是具体运用这些知识和技能的一种方式。