指导学生课外阅读的一点浅见论文

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1、指导学生课外阅读的一点浅见论文..阅读对于一个人学习和成长的重要性不言而喻，但在这个以“网络文明”为标志的高科技时代，影视巨片、卡通系列、电子游戏、迪士尼幻境等构成的虚拟世界，对学生的诱惑远远高于枯坐苦读：再者，由于平时课业异常紧张，当代中学生普遍缺少必要的课外阅读时间，以积累知识，丰富素养。我们的学生多已远离了真正的阅读。作为语文老师..，有义务引导学生与书本为友，与大师对话。但如何指导学生进行课外阅读，是摆在我们面前的一个重要课题。现结合我工作中的具体做法，谈几点浅见。一、介绍名人与书，激发阅读兴趣书，从远古走来，带着

2、温馨，带着迷人的芬芳，哺育了一代又一代读书人。名人与书的故事也数不胜数：吴晗救书。吴晗家不幸失火，他抢出的大多是书。有人问他：“为什么偏要去枪那些不值钱的书呢？”吴晗笑笑说“书使我变得聪明起来，我为什么不该去救书呢？”听了这件事，同学们懂得了要像爱自己一样爱书。闻一多“醉书”。闻一多新婚那天，人们等了很久，还不见新郎。当迎亲花轿快到家时，人们才在书房找到他，原来他仍然穿着旧长袍在看书。家里人说他一看书就“醉”。同学们听后，哈哈大笑，但之后都佩服闻一多痴迷于书的精神。除此之外，名人读书的方法也值得借鉴。陶渊明“好读书，不求甚

3、解”；毛主席不动笔墨不看书；近代著名的文史学家、词人王国维一生坚持每天读书，以自己的亲身经历和切身体会，提出了人生成大事业、大学问者必定经历的三种境界：“‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。此等语非大词人不能道。”等等类似的读书经验，让学生受益匪浅。名人与书的故事，让人击节赞叹；名人的读书经历，激起学生对阅读的强烈渴望；积累关于读书的名言，燃起了学生自主阅读的激情。同时，还可举行形式多样的活动，

4、多角度检验学生的阅读情况。活动一般安排在课前五分钟进行。主要形式有：“美文朗诵比赛”、“我与（某位作家、名人）对话”、“课外阅读知识竞赛”、“时文导读”、“名作推介”等。丰富多彩的活动形式，检验了学生的阅读情况，激发了学生的兴趣，培养了学生良好的阅读习惯。二、建立图书角，营造阅读氛围语文“新课标”中的第七条“阅读能力”提出的要求是“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”。我在班里设立了图书角，让学生学会合作阅读，展开讨论，实现阅读“资源”共享。随着年龄的增长，孩子们的阅读能力增强了，视野也开阔了，课堂上的教科书已远

5、远无法满足学生的阅读量了。课外阅读就成了我们现在的学校教育、教学过程的最好的补充。我们农村的学生，因周一至周五都在学校度过，课外知识摄入的渠道很窄，知识容量有限，所以课外阅读更显得重要。为了方便学生的课外阅读，增强学生的阅读兴趣，拓宽知识面，我组织学生在班上开办了图书角。同学们都高兴地把自己家里各种书籍带来，摆进了图书角。空空的书柜刹时间变得充实了，热闹了。它成了我们班最可宝贵的一角，是同学们光顾最多的地方。同学们推举出了认真负责的同学当图书管理员，负责整理书柜、摆放书籍、借阅收回图书。他们给每本书都编了号、分了类，并制定

6、了“用书管理制度”，人人都要自觉遵守。规定每周一和周三借书，周五图书全部收回。一切都安排得那么井井有条，一切都显得那么亲切自然。同学们和书交上了朋友，每天课间、中午、下午……人人手中捧着一本，专心致志、津津有味、兴趣盎然。读书时的孩子们是最美的：有的神情严肃；有的若有所思；有的面带微笑；有的忍俊不禁；有的泪流满面；有的眉头紧锁；有的开怀大笑……书是小舟，载着学子们在知识的海洋中遨游；书是春雨，能使同学们尽情吮吸着知识的甘露，绽放得更加美丽。班级图书角，就如一把金钥匙，为同学们开启了一扇通往阅读殿堂的大门。三、关注个性差异，

7、树立正确读书观在日新月异的信息时代，中学生面对海量的信息资料，要在其中甄选出有价值的内容也是相当不容易的。漫无目的的阅读，徒费时间和精力，甚至会因不良书刊影响而误入歧途。对此，教师应关注学生的个性差异，因材施教给予指导，让学生有序有理读书。“新课标”推荐的书目以文学名著为主。教师可再根据学生不同爱好、水平进行阅读指导，指导学生制订阅读计划。初中阶段，学生正处于发育阶段，是人生观形成的重要时期，可让学生阅读有关修身、治家、齐国方面的书籍，进行文学熏陶。他们又具有强烈的好奇心和求知欲望，可以让他们阅读一些时文，例如有关时政、信

8、息产业、生物技术、环境问题、开发西部等类的文章。总之，教师既要帮助学生树立高雅的阅读情趣和正确的读书观，又要指导学生根据自身的生活经验，得失才学，知识结构，个性气质等因素，制定自己切实可行的阅读计划，增强阅读的主动性和盲目性。力求向学生推荐一些高品位的书籍和文章，以崇高的人生境界来沐浴学生的心灵。四、尊