高校教育管理变革应用对策实践思考研究论文

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1、高校教育管理变革应用对策实践思考研究论文（共7篇）　　第1篇：在高校教育管理中的应用　　腾讯公司2011年1月推出（WeChat）。2016年8月17日所公布报告显示，截至2016年6月30日，月活跃账户数达到8.06亿，占全国总人口的69%，比2015年同期增长了34%，在已有如此庞大用户群的情况下，仍然保持强势增长趋势。“刷”“控”已成为司空见惯的事，大学生渐渐发展为一部“网络监視器”，这种不当行为影响着使用者本人，同样也影响了整个大学生群体，这种现状迫切需要通过更多的实证数据进行研究。　　一、研究目标

2、与意义　　据NIC（即中国互联网信息中心）2016年8月发布的《2015年中国青少年上网行为研究报告》显示，在校大学生人均周上网时长达31.7小时，即人均日上网时间为4.5小时。在众多的新媒体中，作为后起之秀，其发展势头迅猛，受众广泛，占有很大市场份额。出现虽然才刚刚五年，却受到不同层面受众的追捧，更引发了众多专家、学者对的关注。但大多着眼于传播特点的延伸和营销方式方面的扩展研究，而对于如何将应用于教学、应用于学生管理，减少“副作用”，带来“正能量”的研究相对不足。　　本文调查分析了在校大学生用户的现状、需

3、求及产生的影响，采用问卷调查、焦点访谈等方式，分析大学生这一极具代表性主流人群的接受特征，也就是能够吸引这么多的大学生用户是满足了什么样的用户感受和外在环境，多维判定大学生的使用意图，以期对使用进行更全面、更透彻的分析，提出大学生使用过程中的具体问题及相关策略，为大学生在使用趋利避害方面提供依据，提升学习效率和生活品质。　　二、样本说明　　本文以在校大学生为样本，样本遍及商丘医学高等专科学校、商丘工学院、商丘职业技术学院等省内多所高校，他们对新事物的接受能力强，反应快。在院校的层次选取上，为本科3所、专科2

4、所。在调查对象选取上，尽量考虑男、女生比例，并且选取了各个年级的学生。问卷设计主要从大学生基本情况、使用现状、对大学生的影响、安全与隐私等几个方面进行。在调查问卷发放过程中，采取了随机和分层抽样相结合的方式，样本数据范围较广，具有很高的真实性和参考价值。2016年8月～2016年11月期间，共计发放调查问卷550份，收回调查问卷545份，收回率99%；有效调查问卷533份，有效率96%。　　三、大学生使用现状　　（一）大学生使用的时间及地点特征。经统计，被调查的533名大学生，每天都会使用。在每天使用花费时

5、间方面，有40%的大学生超过1小时，有44%的大学生是30-60分钟。大学生会在等候、卧床休息、课堂上等“随时随地”使用，将当成消遣的工具。调查结果如“表1”所示，大学生起床后、上课时、等候时使用比较频繁，经常使用和偶尔使用人数占比78.5%、73.5%、89%。　　（二）大学生用户的性别及年龄特征。此次研究以商丘周边高校的在校学生为对象进行调查，男、女被调查人数分别是217与316，与男生对比来看，女生对更具依赖性，约有50%的女生好友会上传购物、聚餐时的照片，发表感悟体会，希望对外倾诉，发泄郁闷，求关注

6、、被点赞。男生更喜欢文本聊天、语音聊天、摇一摇等功能。大学生通常是集中在18—24岁之间的群体，他们无需像高中生整天闭门读书，也不用和上班族一样每天忙于工作，有大把的时间去了解新兴事物，浓厚的兴趣使他们成为使用的大力支持者。　　（三）大学生使用对学习产生的影响。问卷调查结果显示，在课堂上有19.4%的同学经常使用、54.1%的同学偶尔使用、17%不使用，这就意味着将近八成同学有上课使用的习惯。我们对21个正在上课的课堂做了取样分析，超过39%的大学生有操作行为。课后问及玩的同学们，结果绝大部分说是在使用。问

7、他们为什么在课堂上玩，多数表示“与教师的上课质量无关，就是想看”。　　（四）大学生对各功能的使用情况。聊天是大学生的最常用功能，这是所有调查对象都会用到的功能。二维码功能也是使用较多的功能，33%的大学生用二维码实现准确迅速添加好友的目的，20%大学生使用该功能进行日常消费等。约有9.6%的大学生用户，在中开通绑定账号功能，实时接收、查看邮件信息，避免遗漏，提高信息处理的效率。　　四、给大学生带来的消极影响　　（一）使用成瘾的顾虑。随着功能的不断完善，大学生使用越来越频繁，每天从原来的几分钟增加到现在几小时

8、，有的甚至一直保持在线状态，导致大学生使用成瘾，对严重依赖。随时随地掏出登录自己感兴趣的空间浏览互动查询，不管是否有更新总会习惯性的去查看。　　（二）人际交往能力弱化。使用进行沟通一般都是通过语音或短信，用户在稍微考虑后编辑信息发送即可。但是人与人面对面的交流则需要大脑快速地反应，语言迅速地组织，观察对方的表情，以采用恰当表述方式让对方更容易接受自己的观点等，很明显面对面的交流要求更高。若是大学生过度地依赖进行交