独立学院法学教师发展的研究与探索

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1、独立学院法学教师发展的研究与探索　［摘要］独立学院是为解决我国人民群众对高等教育的旺盛需求与高等教育资源相对匮乏的矛盾而孕育的新生事物。教师是独立学院提高教育教学质量、实现可持续发展和内涵式发展的根本保证。因此，教师发展是独立学院必须认真对待的一个重要问题，直接关系到独立学院的发展，必须加强独立学院师资队伍建设。文章拟以独立学院法学教师发展为研究对象，探讨促进教师发展的对策与措施，为教师的可持续发展提供有益的参考与借鉴，为提高教学工作质量提供有力的支持。　　［关键词］独立学院法学教师发展　　［作者简介］孙炜（1975-），男，

2、江西抚州人，景德镇陶瓷学院科技艺术学院，讲师，研究方向为刑法和经济法；罗二平（1963-），男，江西高安人，景德镇陶瓷学院科技艺术学院院长，教授，研究方向为思想政治。（江西景德镇333001）　　［中图分类号］G645［实施对象：新引进的中级以下职称的法学教师。导师选聘要求：选聘具有坚定正确政治方向，教学经验丰富，教学效果优良，科研能力强的独立学院和母体学校的主讲法学教师担任导师。导师的工作方式：导师遵循个别指导工作原则，实行一对一的工作方式，对新法学教师的指导延续一学年；每学期开学初导师与青年教师见面，每周对指导对象进行面对

3、面的指导与交流。导师的工作职责与要求：针对指导对象制订个性化的工作计划，认真做好传、帮、带工作；定期听指导对象所授课程，对其进行问题式指导，并结合法学学科特点和独立学院的实际条件，帮助指导对象制定科学合理的、全方位的职业生涯规划；鼓励、指导指导对象积极参加科研、教研活动，帮助指导对象尽快提高业务理论水平和教育教学能力。另外，学院要以教学工作量的形式为导师计算工作报酬。指导对象的职责与要求：在入校的第一学期，经常主动地向导师请教，辅助导师开展教学工作，协助导师撰写授课计划、教案等教学文件，全程听导师所授课程，认真记好听课笔记和撰

4、写听课体会，协助导师认真做好学生作业、试卷等的评阅工作；在入校的第二学期，独立组织教学，虚心接受导师指导，切实掌握科学研究方法，提高运用现代教育手段的能力。　　五、夯实教研室工作，充分发挥教研室功能　　教研室，全称为教学研究室，是高校开展教学研究的最基本单位，是加强教师队伍建设的基础部门，为教师相互交流沟通、提高教育教学质量搭建了一个良好平台，对实现人才培养目标具有极其重要的作用。加强教研室工作、激发教师主动性和创造性是促进高校教师发展的一个非常关键的环节与步骤。为此，独立学院要扎实做好法学教研室工作，深化法学教研室建设，充分

5、发挥法学教研室作用，促进法学专业教师发展，为法学应用型人才培养目标服务，为独立学院提高教育质量、走内涵式发展和可持续发展道路奠定良好基础。　　第一，选派具有一定学术水平、组织协调能力强、具有号召力的专业教师担任法学教研室负责人，明确法学教研室负责人的工作目标与职责要求，并将教师教学管理职能重心下移。第二，教研室制定本专业（学科）发展规划，并结合教学工作、课程建设的需要，组织制定法学师资队伍建设规划、教师个人业务提高计划以及与青年教师导师沟通制订青年教师个人培养提高计划。第三，采用定期与不定期相结合的形式开展以教学研究和业务学习

6、为主要内容的集体研讨、听课和评课、观摩教学等形式多样的教研活动，做到教研活动有计划、有落实、出实效。第四，依托母体学校优质教学资源，选派优秀教师参加母体学校法学教研室活动和聘请母体学校法学骨干教师指导独立学院法学教研室建设，努力提高独立学院法学教研室教师的整体水平。　　六、培育教师文化，引领教师发展　　联合国教科文组织指出：实现发展的动力实际上存在于文化之中，文化是实现发展的摇篮。③著名学者马尔库塞认为：观念和文化的东西是不能改变世界的，但它可以改变人，而人是能够改变世界的。④教师文化是推动教师不断努力奋斗的无形力量，是引领教

7、师发展的内在驱动力。塑造良好教师文化，不仅可以培育教师自主寻求发展、追求进步的观念，而且可以激发教师团结协作、共同奋斗的精神。就独立学院而言，广大青年教师的发展需要良好的文化土壤和文化依托，而根植于独立学院土壤的教师文化必将为独立学院青年教师迅速成长提供澎湃动力和强有力的支持。　　因此，独立学院要树立文化促进发展的理念，始终坚持以改革创新为动力，以提高质量为核心，以增强青年法学教师的归属感和使命感为重要抓手，着眼于独立学院法学专业发展的前景与未来，倡导青年教师学习先进教学理念、挖掘教育创新能力以及提高自身学历层次、完善自身知识

8、结构、提升自身人文素养，使青年教师建构与社会转型时期独立学院主体文化相一致的文化模式，从而形成团结友爱、和谐融洽、相互激励、共同进步的工作和生活氛围，促进青年教师不断成长和进步。　　七、制定个人发展目标，稳步落实发展计划　　以上我们论述了组织层面促进法学教师发展的措施与策略，