基于应用能力培养的财务分析课程教学改革研究

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1、基于应用能力培养的财务分析课程教学改革研究王建业（郑州成功财经学院河南郑州４５１２００）摘要：财务分析课程具有很强的综合性和实践性，因而传统的讲授式教学模式对于学生分析应用能力的培养还存在着很多不足，需要把应用能力的培养贯穿于财务分析课程教学的整个过程中。在教学中需要进一步强化案例教学的作用，教会学生学以致用，充分发挥教师引导为辅、学生参与为主的教学模式，并且改革课程考核方式，强化学生的应用能力培养。..关键词：财务分析；应用能力；教学改革中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．15．０22*基金项

2、目：２０１３年度河南省教育厅科学技术研究重点项目指导计划（编号：１３Ｂ６３０２４６）、２０１３年度河南省教育厅人文社会科学研究项目（编号：２０１３－ＧＨ－０７５）、河南省社科联２０１３年度调研课题（编号：ＳＫＬ－２０１３－３１４７）。简介：王建业（１９８０－），男，郑州成功财经学院管理学系讲师，南开大学商学院博士生，研究方向：公司财务。收稿日期：２０１5－05－16财务分析是一门具有很强综合性和实践性的课程。它是在学生前期学习了一系列会计学和财务学课程的基础上，把学到的基础理论综合应用于实践的一门课程，因此培养学生对企业实际财务问题的分析应用能力是这门课最主要的一

3、个目标。但是由于目前大部分的财务分析课程教学还是沿用满堂灌、填鸭式等的方式，以教师讲授为主，课堂充斥财务指标的分解计算，内容枯燥，气氛沉闷，教学效果不好，课程培养目标难以达到。因而改革目前的教学方式，将应用能力的培养贯穿于财务分析课程的整个教学过程中，将是财务分析课程教学改革的一个主要方向。１案例教学为主，强调学以致用１．１用实时财经案例调动大家学习的积极性为了调动大家学习的积极性，在每一次课上课之初，从最近一周发生的热点财经新闻中选取跟课程相关的新闻，引导学生结合所学的理论自己去分析现象背后的实质，比如之前的长虹财务丑闻事件，笔者把新闻背景以及基本信息给学生讲述

4、之后，让学生思考如何通过财务报表中的蛛丝马迹去探寻上市公司造假的手段和途径。再如根据最新的上市公司年报披露，找到波导股份的利润表，让学生通过其利润结构，从中看能不能发现什么问题，适时引导学生用课程所学的利润分析中“核心利润和投资收益的反向互补变化”来分析波导股份经营中存在的问题。每次时间都不长，５分钟左右，并留一些问题让学生在课下跟踪分析。这样学生觉得所学的东西跟实际是紧密结合在一起的，这门课是有用的，对这门课的兴趣自然而然也就提高了。１．２淡化理论，重视实践方法技巧的讲授财务分析这门课，其涉及的很多理论之前在其它相关课程中都已经讲授过，所以重点不应该再是理论的讲

5、授，而是应教会学生如何应用这些理论进行实际分析。如果在课堂上继续讲过多的理论，一方面违背了课程的定位，另外一方面学生也会厌烦。所以在复习回顾相关理论概念的基础上，重点讲授这些理论方法的运用技巧，实际中应该注意的事项，例如在教学中，举例时以万科历年的年报作为贯穿自始至终的案例，讲每一个指标时都以万科的报表作为分析对象，教会大家怎么来分析一个公司实际的财务状况。针对每一个财务分析指标，尽可能通过例子生动、活跃、简单地进行指标计算，向学生揭示每一指标的内涵及该指标的局限性，利用每一个指标对综合分析的影响，把简单的指标计算和复杂的经济现象联系起来，使学生真正学会财务分析的

6、方法。１．３强化动手能力，教会学生学以致用因为财务分析这门课实践性很强，所以如果只是一味在课堂上讲的话，学生不仅很难真正学到知识，而且课堂效率效果也不好。因此笔者在上第一次课时就给学生布置了一个案例分析的大作业。要求学生６个人左右为一组，自由选择一家国内Ａ股上市公司进行跟踪分析，用课程中讲述的方法进行实际财务分析。要求每讲完一章，学生都要结合所讲进行分析。最后课程讲完之后每组上台汇报自己的分析结果。这样使得学生一方面学以致用，在自己动手的过程中去体会学习，发现问题，增强动手能力；另一方面也使得学生培养了团队协作能力。通过实践，效果很好，并且很多学生的课程作业可以把

7、数据更新之后用作毕业论文，大大提高了毕业论文的实用性和质量，受到了学生的好评。２充分发挥教师引导为辅、学生参与为主的教学模式２．１整个教学过程都需要学生的积极参与财务分析课程实践性很强的特点以及分析应用能力为主的培养模式决定了这门课程的教学应该以学生为主导，充分调动学生的参与积极性。从课堂教学开始时的实时财经新闻分析，到课堂中讲解每一个理论和方法时的对应小案例，以及贯穿教学过程中的团队大案例分析，都需要学生的积极主动参与。在实时财经新闻的分析中，教师介绍完新闻背景之后，稍加引导，提示学生可能的一些分析方向和角度，然后鼓励学生思考之后做出自己的分析判断，并且可以让学

8、生课下进一