课堂教学中提问的几点思考

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1、课堂教学中提问的几点思考[课堂教学中提问的几点思考]课堂教学中提问的几点思考一、问题应提在何处1、提在教学的关键处：突出重点，突破难点，课堂教学中提问的几点思考。字词句提问，如除数是小数的除法，抓关键词设问。围绕重点难点主线提问。2、提在知识内在联系处。找新旧知的切入点。如一个数是另一个数百分之几：从倍数，几分之几开始，感知、旧知——提问——新知。3、提在探求规律处。4、提在理解的难点处。如圆柱圆锥的关系，有V=SH，可提问：R=？D=？C=？。5、提在思考转折处。0乘任何数得0，分解与综合。二、课堂提问注意“五要”“六个度”五要：1、围绕教学内容体现

2、重点和难点。2、讲求价值，富于启发性（问而生思）。3、由浅入深，展示教学思路。4、从学生情况出发，因材施问。不唱独角戏又自问自答。过于直观无思考。5、面向全体各有发展。选择不同的学生回答（难易有别），每个学生都有回答问题的权利。六度：1、所提问题控制难度。刺激思维，集中注意，顾及大多数智力水平，数学论文《课堂教学中提问的几点思考》(..)。2、掌握深度，有一定深刻性。切忌不思索与绞尽脑汁。3、巧设坡度。4、增加亮度，讲究感情色彩，创设环境。5、增强跨度。有比较大的思维容量。包容重点难点。如：学年月日时，粗简的提问“每年七月一日是（）的生日”，比较好的提

3、问是“七月一日是谁的头一天？”6、巧选角度。三、课堂提问中充分利用扩散性问题进行提问。一般的提问有对话式（对不对、是不是、懂不懂、会不会、同意吗等）；叙述式（是什么……）靠背诵；述理式（为什么……）。好的提问是扩散式（对解决问题你有哪些办法？好的问法是“怎么想的？怎么想到的？你当时是怎么想的？你的思路卡在哪里？遇到了什么麻烦？）四、精心设计提问，优化课堂教学1、提问题要精。有针对性（学生水平，知识的重点难点）；整体性；导向性；系统性。2、面要广。了解学生发言时的心理状况，不产生恐惧。3、学生回答要评。尽量了解学生思维的过程，教师要认真耐心的听，以积极的

4、态度评价，评价要恰当、具体、适度、有针对性。应培养学生之间互相评价的习惯。课堂教学中提问的几点思考课堂教学中提问的几点思考2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将

5、使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市

6、场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……课堂教学中提问的几点思考3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理

7、财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行

8、。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选