关于物理教学中课堂提问的几点思考

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1、关于物理教学中课堂提问的几点思考　　摘要：物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。本文探讨了物理教学中提问的作用方法及注意的问题。　　关键词：提问；作用；方法　　物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生做情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，从而达到提高学习效果的作用。　　1关于物理教学中课堂提问的几点思考　

2、　摘要：物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。本文探讨了物理教学中提问的作用方法及注意的问题。　　关键词：提问；作用；方法　　物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生做情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，从而达到提高学习效果的作用。　　1提问的作用　　(1)提问是一种最简单而有效的反馈方式　　通过提问所接

3、收到的语言反馈信息，比其它形式的反馈信息具有简单性、具体性、即时性和简洁性。也是有效的。它可以使教师及时了解学生对知识的理解和掌握程度，从而及时地调控教学程序，改变教学策略，使学生能更加积极主动地参与教学活动。为良好的教学效果做准备。　　(2)提问可以提高学生听课的注意力　　如果注意力集中，大脑中只有一个学习兴奋中心，听课效果就比较理想。学生在答问时精力集中，而在听讲时有时散漫。教师光靠静讲、维持课堂纪律来保证学生的注意力是达不到要求的，而应以授课的内容来吸引学生，用一个个由浅入深、循序渐进的”问号”来吸引学生的注意力，紧紧地把学生的思维钳住，激发学习兴趣

4、，赋予学习动机。从而收到良好的教学效果。　　(3)提问可以让学生和教师发现不足　　　对于一些重要物理概念，一般水平的学生往往以为自己能复述就算懂了，其实不然。物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维形式，所以教师在课堂上要针对概念提出一些题意明确清楚的实际问题，诱发学生思考，帮助学生克服盲目的自满情绪，这样对提高学习效率、突破教学难点很有用。特别是在学生一般认为理当如此的地方，可提出与常规看法相悖的问题，展开深入讨论，培养学生的思维灵活性、独特性和创新意识。同时引导学生对已解决的问题，进行深入的探索。提问也可以发现教师在教学中的不足，从而更好的备课、批

5、改、辅导以提高教学效果。　　(4)提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力　　学生思维能力的发展总是和语言分不开的，课堂提问便是培养学生正确地掌握学科语言表达能力的契机。如在教师做演示实验的过程中，采用边做边提问让学生回答的方法，培养学生的观察能力、想像能力和语言表达能力。　　提问学生和由学生发问，可以通过对话培养学生善于提出问题的良好习惯。发现问题、提出问题也是一种重要的能力，教师应鼓励学生大胆设疑，对学生提出的问题，要冷静考虑，合理处置。　　通过提问，教师可直接表达关心学生的思想情感。让学生体验学习的乐趣和发现的喜悦，有利于师生之间的相互沟通和信息交流

6、。通过提问，能够发现作业、考试中的抄袭现象，以便在教学中及时解决。　　2课堂提问应注意的几个问题　　(1)提问太少，教师和学生走过场。(2)提问太多，面面俱全，没有重点。(3)提问的问题要难易适当，符合教材和学生特点。(4)一定要把提出的问提讲清楚。(5)注意提问涉及的学生面。　　　3提问常采用的几种方法　　同一物理问题，可以从不同侧面提出，提问的角度不同，效果往往不一样。课堂上，教师若能根据具体的情况形成各种不同的问题情境，就可以使学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象、专题或概念上来，从而达到优化课堂教学结构的目的。　　　(1)联系学生的知识，层层深入

7、提出问题。例如在讲解全电路欧姆定律时。干路中的电流强度与哪些量有关?学生回答之后再问。电动势与哪些因素有关?⋯⋯再问：电阻与哪些因素有关?改变电阻有哪些方法？等等⋯⋯这样设计的问题，结合学生熟悉的事物，容易引起学生的兴趣，又能达到良好的教学效果。　　(2)联系生活实际列举式提问。联系学生所学的物理知识及生活实际，来说明物理现象或原理。例如：“举例说明重心的高低对物体稳定性的影响。”“雷雨天，先看到闪电后听到雷声，为什么?”。这一类问题有利于激发学生积极思考，努力搜寻记忆中的生活知识，在相互启发下，这样处理可以培养学生的分析综合能力，加深对知识的理解。　　（

8、3)物理知识应用性提问。学生如果在教师的启发下，运用学过的物理知识