《走近残疾人》教学设计

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1、《走近残疾人》教学设计[《走近残疾人》教学设计]2011-01-02《走近残疾人》教学设计教学目标：1、了解不同人的身板缺陷,用真诚的心体验人生活中的未便和她们为克服自身缺陷而付出的努力，《走近残疾人》教学设计。2、收集涉及个人生命残志坚,自强不息的可作例子的事。3、同情、理解、关注,在须要时愿意努力,并采取适宜的方法帮忙她们。教学重难点：1、体验感受生活中的未便,了解她们的自立、自强,并为之敬佩。2、体会对理解、尊重、平等的渴望。教学准备：1、学生收集残疾人自强不息的故事,了解的社团和设施。2、多媒体课件：①

2、部门残疾名人故事；②残奥会片断；③舞蹈《千手观音》；④音乐《爱的奉献》教学时间：一课时教学过程：一、游戏引入,体验残疾人的坚苦,同情残疾人的不幸运(一)游戏一：贴鼻子同学们,我们先来做个游戏,好吗?--贴鼻子,谁知道这个游戏有什么法则?(必须把秋水蒙起来。要把鼻子贴正确才为胜利。)1、请三名学生上台玩游戏。2、提问：①鼻子为什么会被贴歪呢?②倘使你的秋水看不见东西了,你有什么感觉?③要是让你闭着秋水回到自己的坐位上,你觉得如何?想试试吗?学生闭上秋水回到坐位,体验盲人生活。④此刻这几位同学因秋水看不见而遇到坚苦

3、,你们说该怎么办呢?请同桌上前帮忙她们。(二)游戏二：穿衣服这次游戏的内部实质意义是--穿衣服比赛。本游戏的法则是：请按老师的口令进行游戏,请听口令！(1)请同学们以最快的速度脱下你们的上衣,谈谈双手脱外套的感受。(2)请女同学用一只手将外套穿上,再谈谈感受。(3)男同学在不用手的前提下,试穿外套。请女生上前帮忙她们。请男生谈谈这次穿衣的感受。(三)认识各种残疾人你们知道老师为什么要做这个游戏吗?(体会残疾人的艰难。)在我们的身边就有一部门残疾人,她们由于身板的某一部门有了残疾,生活起来很不方便,你们在生活中见

4、到过什么样的残疾人?你能想像他在生活中会遇到什么坚苦吗?学生发言…孩子们,从你们的谈话中,老师仿佛看见了你们那颗金子般的善良的心。老师路程经过过程查找资料,了解到我国大约有6000万残疾人,有肢体残疾的残疾人,有双眼失明的盲人,也有听觉障碍、言语障碍的聋哑人,另有智力障碍、精神障碍的残疾人等。她们是由于先天或后天造成身板或心理出缺陷的特殊群体,这些生活中的不幸运者,她们多么希望得到我们的关注与帮忙呀！今天就让我们一起走近她们,去了解她们的生活，教案《《走近残疾人》教学设计》(..)。板书：走近残疾人二、交流资料

5、,体会残疾人的自强不息,尊重残疾人你们知道残疾人是如何生活的吗?1、学生路程经过过程实物投影展示,讲评自己收集的残疾人自强不息的可作例子的事。2、师哄骗多媒体补充展示贝多芬、海伦.凯勒的故事。3、多媒体播放残奥会片断。小结：这些生活中的不幸运者,她们要比我们健全人承受更多的痛苦和坚苦。在她们中心,有许许多多的人都勇敢地面对生活的挑战,自强不息,成为生活的强者,甚至做出了超出我们常人想像的创举。4、多媒体出示《千手观音》图片,介绍邰丽华事迹。多媒体播放舞蹈《千手观音》,生欣赏。看到这些,你们想说些什么呢?(学生畅

6、所欲言,表达对残疾人的敬佩之情。)三、了解社会助残行动,激起助残关爱之心社会十分关心残疾人。你知道哪些专门为残疾人服务的社团与设施呢?1、学生展示自己收集的资料。2、多媒体展示涉及资料：(1)专为盲人过马路设计的能发出声音的红绿灯。(2)专为残疾人设计的无障碍坡道。(3)残疾人停车位。3、你知道是哪一天吗?我国的全国助残日又是哪一天呢?小结：从以上的活动中,我们体验了残疾人生活的坚苦,感受了残疾人的自强不息,了解了全社会对这一弱势群体的浓浓关爱之心。我们应该如何对待身边的残疾人呢?(关心、尊重、帮忙她们。)四、

7、助残行动你我他,浓浓关爱之心暖八方1、说说你平时是如何对待身边的残疾人的?学生先在小组内发言,之后推举代表在全班发言。老师针对学生的表现赐与评价：对的行为赐与赞扬；对做得不好但敢于认错的赐与肯定,鼓励她们今后做得更好。2、我们都去帮帮他。多媒体出示几个残疾人的片断：(1)一盲人在街边拉二胡乞讨,一青年不但不捐款,反而将盲人推倒在地,恶语谩骂。(2)一拄着拐的大叔背着行李,面对眼前长长的台阶坡道叹气。(3)一聋哑人走在马路上,后面一辆失控的货车越来越近,他却毫不知情。请同学们用自己的关爱之心和行动去帮忙她们。小结

8、：残疾人她们是不幸运的,但你们真诚的关爱给了她们阳光和温暖,她们又是幸福的。我替她们谢谢你们！五、结束新课多媒体播放音乐《爱的奉献》。同学们,残疾人因她们身板残疾而更加珍惜生命,热爱生活,在精神上毫不差于健全人。如果我们每一个人都来关心和帮忙残疾人,那么,我们的社会将成为一个温暖的大家庭。愿我们都来做关爱之心永恒的人,努力与残疾上下团结谐相处,联袂共进,共同创造夸姣的明天！板书设计：走