小学小学四年级四年级上册 unit 1

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1、Unit1Family课题内容：学习7个有关家庭及成员的单词。课型：新授课课时：1复备内容教学目标：1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。2.能够初步使用本课所涉及的句型。教学重点：学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教学难点：单词brother中th字母组合的发音教学过程：1.情景导入。（1）看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。2.新授。（1）出示本课

2、的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。3.听说游戏，复习巩固单词。（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。（2）播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。（5）学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。4.家庭作业。听录音，说歌谣，完成

3、评价表格。课题内容：学习功能句型。Who’she?/Who’sshe?课型：新授课课时：2复备内容教学目标：1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2.能够简单介绍自己的家人。教学重点：功能句型。Who’she?/Who’sshe?教学难点：she/he的区别运用。教学过程：1.复习学过的家庭成员的单词。（1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。（2）让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。2.新授。（1）将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。（2）播放录音，请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌

4、中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。（3）播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。3.设计活动，复习巩固。（1）利用学生自带的家庭成员照片开展活动。进行问答练习：Who’she?Mydad.Who’sshe?Mysister.Hehasbigeyes……（2）进行猜一猜的游戏。把学生妈妈的照片收集起来，根据人物长相的特点，猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。（3）画一画自己的家庭成员，然后小组内交流。4.家庭作业：听录音。课题内容:ALet'stalk．BLet'sact．课型：新授课课时：3复备内容教学目标：1、

5、借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。2、练习、运用本单元单词和句型进行交流，落实任务型教学。3、通过小组合作整体把握所学内容。教学重点：指导学生利用本课三组句型进行角色表演。教学难点：创设与本课一致或其他一些真实的生活情境，使学生自然地习得语言教学过程：一、复习引入：先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。二、新授：1、播放录音，请学生仔细听录音，然后请学生说一说听到了什么（学生可以直接把听到的英语句子讲出来，重复全句有困难的话，也可以只说出其中的短语或单词）。2．引导学生根

6、据录音中声音的不同，猜测、判断对话人物是谁。学生再听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习。3．为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，多次重复播放每组对话，让学生跟读、模仿，直到将3组对话分别都练熟了4．在练习的基础上，再组织学生开展groupwork和pairwork活动，让学生进行两两对话。同座位的同学可分别练习1．2．3组对话；5．在练习的基础上，小组同学可做角色表演。（全组同学分3小组站在不同的位置，然后按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再练习。）6．学生在分组活动以后可进行全班的汇报表演。7．鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容进行对话和表演。如：在适当的情境下，添

7、加些有关问候、物品的位置、外貌特征等内容。三、作业1.听录音跟读3-5遍。2.跟朋友合作演一演看谁能创编新内容。课题内容:掌握几种职业名称课型：新授课课时：4复备内容教学目标：1.要求学生能听懂几种职业的名称，初步了解如何表达自己父母的职业。掌握句型：Myfather/motheris…教学重点：词汇：teacherpolicemendoctorengineer教学难点：介绍职业的句型和几种新接触的职业