《小儿垂钓》教学反思

《《小儿垂钓》教学反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小儿垂钓》教学反思[《小儿垂钓》教学反思]《小儿垂钓》教学反思苏教版古诗《小儿垂钓》，这是唐代诗人胡令能写的一首描写农村儿童生活情趣的诗作，《小儿垂钓》教学反思。全诗是这样的：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”因为这首诗通俗易懂，课前已让学生对全诗进行了充分的预习，可以说，领悟能力强的学生通过自学完全可以理解诗意，感悟诗的意境。因此，我板书完诗题后，直接让学生说一说“垂钓”的意思，这大部分同学都已明白。学生说出就是“钓鱼”之意后，我追问：“为什么称‘钓鱼’为‘垂钓’呢？”发现教室里突然

2、鸦雀无声，看来孩子在预习时只是从资料上查到意思记下来，并没有进行“知其所以然”层面的思考，所以一下子被问住了。我等了大约30秒时间后，有两三个孩子举起了小手，他们有过钓鱼的经历，联系钓鱼时钓竿上垂下的钓钩及钓线上理解了“垂钓”，其他孩子听了他们的答案后都随声附和。在讨论“蓬头稚子”时，孩子们都知道“稚子”就是小孩子，我让他们说说对“蓬头”的理解。有的孩子说“蓬头”就是“头发很乱”，有的孩子说“蓬头”一词写出了农村孩子形貌不加粉饰，头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信；还有一个细心的孩子发现文中的插图上，垂钓的小

3、男孩头发梳得很整齐，他认为“蓬头”就是头发蓬松的意思，教学反思《《小儿垂钓》教学反思》(..)。我对他们的理解一一给予肯定，特别是最后一个同学，我还告诉她，古时候男的到了一定的年龄都要把头发束起来，而文中的小男孩显然还没到这个年龄，所以“蓬头”是很正常的。《语文课程标准》以全新的理念提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”如何充分发挥语文课程人文性的功能，实现工具性和人文性的统一，是语文课程改革中的热点，也是实际教学中的难点。在学习《小儿垂钓》一诗时，我从一个不引人注目的小动作“遥招手”出发，引导他们思考：

4、为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”？从“招手”中你能想到什么？学生的思维异常活跃，纷纷举手发言。“因为害怕惊动快要上钩的鱼儿，所以没有马上回答路人的问话。”“嘘，别出声。不然我就钓不到鱼了。”“请你再靠近一点，我会轻声告诉你的。”……从他们精彩的发言中不难看出，他们结合自己的生活经验，感悟具体的语言文字，知道诗人抓住了孩童瞬间的变化，惟妙惟肖地刻画出了孩童的神情意志，令大家不得不爱上这个可爱的孩子。通过思维和想象，学生不仅体会到了古诗准确生动的描写，也培养了礼貌待人、乐于助人的好习惯，从细微之处塑造学生健康向上的美好心灵

5、。学生在课堂上不仅学习语言文字，也在学习做人。我想，这就是语文教学中工具性与人文性的统一。《小儿垂钓》教学反思2　　第2篇一年级下册《小池》教学设计　　〖预览〗一年级下册《小池》教学设计　　张勉　　编者按：工作室成员张勉老师未识吟诵即有意，既识吟诵更无悔。在《小池》教学设计的研习中，她打开了儿童古诗教学的另一扇大门，感受了吟诵教学的巨大魅力。《小池》教学设计如《小池》四句，明亮雅洁，灵动鲜活。　　《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得

6、相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。　　教学目标：　　1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字。　　2.正确、流利地朗读古诗。　　3.诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣。　　教学重点：　　1.学会吟诵古诗。　　2.读中理解诗句的含义。　　教学准备：　　课件、生字卡　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、谈话导入　　１、（出示荷花图。）今天老师给大家带来几幅图画，图画上有什么？　　２、荷花开在小池中？　　３、古人当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。

7、　　请大家跟老师读课题，齐读课题。我们一起走进这首古诗。　　　　二、初读感知，趣味识字　　１.古诗中描述小池有什么呢，请同学们自由读古诗，不认识……《小儿垂钓》教学反思3　　第3篇3《小青蛙》教学反思　　〖预览〗优点之处：1.由于上学期我们学过儿童诗《青蛙写诗》，所以本节课，我就以谜语的形式导入，然后以绘画的形式揭开谜底，让孩子们的关注力瞬间就集中起来了，一首《快乐的小青蛙》，就引起了孩子们更高的学习兴趣，文章的内容浅显易懂，经过前面的学习，简单的一个问题，就已经把课文内容讲授完毕。2.用多种方法读文比赛，让孩子们的学习

8、不再枯燥，整节课的节奏很欢快，孩子们的学习接受能力也比较好！3.根据课外练习册，对孩子们进行提高训练。如：描写小青蛙样子的句子是：小小青蛙大眼睛不足之处：1.相对于课文的学习，生字教学简单枯燥，所以孩子们的接受状态还是有影响的。2.文中“青”的出现频率高，没有及时小结形声字的构字结构，导致目标没完成。改进措施：1.在