结合课文 引导学生观察事物

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1、结合课文引导学生观察事物[结合课文引导学生观察事物]时下学生作文，空洞乏味、千篇一律的占很大的比重，真正能写出好文章的并不多，结合课文引导学生观察事物。其实，要想写出好文章，除了学好基本知识外，关键在于发掘作文的素材，而作文的素材就是源于现实生活。只要我们多留意身边的人和事，留意生活中的细节，就会发现很多有写作价值的作文的素材。现结合教学，谈谈如何引导学生观察事物。一、引导学生观察事物要细致用心。学生作文写得不好，究其原因就是缺乏对事物细致用心的观察。细致用心就是观察事物时，不但要用眼去看，用耳去听，还要一边用脑去思考。

2、只有细致用心地观察，才能获得对事物清晰的具体的而不是朦胧的笼统的认识。只有细致用心地观察，写出来的文章才能生动逼真，走出千篇一律的俗套。如《爬山虎的脚》，处处体现了作者对爬山虎细致用心的观察。只有细致入微的观察，才能发现爬山虎的叶——“刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的……叶尖一顺儿朝下……”。只有用心观察才能发现爬山虎的脚——“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角……”“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙……”“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了

3、……”将不为人注意的爬山虎的脚描写得形象具体。学习这篇课文时，可带学生对实物进行细致的观察，以加深理解。在学习课文细致观察爬山虎的同时，让学生尝试仿照课文的观察方法去观察另一种植物，引导学生在观察时不要只看表面，还要摸清它的生长变化过程，不但要用眼看，还要用心思考，语文论文《结合课文引导学生观察事物》(..)。这样，学生写出来的文章就会形象具体。我曾布置学生写《我的妈妈》，很多学生不会作细致客观的观察，只会写“我的妈妈很慈祥”、“我的妈妈很勤劳”、“我的妈妈很关心我”之类空洞的句子，到底如何慈祥，如何勤劳，怎样关心我，写

4、不出来。相反，同样写《我的妈妈》，有个学生则善于用心观察，从曰常生活的细致处观察妈妈。他发现——“妈妈吃饭很奇怪：我喜欢吃肉，妈妈‘喜欢’吃菜；我专挑少骨多肉的鱼腩肉吃，妈妈专挑多骨的鱼头鱼尾吃；我吃菜专挑最嫩的芯部吃，妈妈专挑较老的吃……”他带着疑问继续进行分析思考，终于知道妈妈这样做是为了将好吃的留给其他人吃，并非饮食喜好与众不同。这个学生就因为善于用心捕捉“妈妈吃饭”这一虽不显眼却平凡见伟大的生活小节，将妈妈写活了。我以这个浅显例子启导学生，使学生更理解细致观察的重要性，结果收到意想不到的效果。经过这样分析之后，让

5、学生再观察一次然后写《我的妈妈》，大部分学生都能用细节表达人物精神，收到理想的教学效果。二、引导学生从多角度观察事物。引导学生观察事物时，除了要系统地感知事物的各个方面，还要变换观察点多层次地观察事物的各个方面和各种关系。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看山如此，观察一个人、一件物、一件事也如此。在教学中，我注意引导学生认识课文作者的观察方法：如《高大的皂荚树》作者通过各个时期的观察取得素材，从春、夏、秋、冬来描述皂荚树不同的情景及其与师生们之间的那份密不可分的感情。《海滨小城》的作者通过观察，选取了小城街道尽头的海

6、边、小城的庭院、小城的公园、小城的街道来说明小城的美丽和整洁。又如《观潮》，作者既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音，既观察了江潮的气势变化，又观察了观潮人群的情绪反应，把江潮写得有声有色，使读者如睹其景，如闻其声。我在教这几篇课文前，分别先布置学生写一棵熟悉的大树、美丽整洁的校园等类似的文章或片断，使学生在学习课文前先经过苦思，渴望知道怎样去写这类文章。学习课文时，又让学生将自己写的同类文章作比较，学习课文的多角度写法。这样让学生在比较中悟出写法，在再次写作中掌握写法，提高写作能力。三、引导学生观察事物要

7、抓住事物的特点，突出重[1][2]结合课文引导学生观察事物2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变

8、化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险