教育事件：理论与实践的“动感地带”

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1、教育事件：理论与实践的“动感地带”[教育事件：理论与实践的“动感地带”]在新课改推进的过程中，整个教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）时空到底发生了什么？教师、学生及各学校是如何执行新课改的？新课改的情况怎么样？等等，这些问题是教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）研究者需要关注与解答的问题，也是推进教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论与实践不断创新的源头，教育事件：理论与实践的“动感地带”。于是，一个个复杂多样、生动鲜明的、蕴含着丰富经验与问题的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学事件成为人们关注的焦点，并在此基础上迅速发展成

2、为一种新的研究范式——叙事研究。　　面对实践，宏大理论的惆怅　　长期以来人们常常过分信赖甚至迷信专家的宏大理论引导。这体现在各教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）报刊杂志中，最为明显——几乎很少听到基层教师、学生、家长的声音。这就从一个侧面说明目前的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革与研究的风气，重视专家权威的宏大理论，而忽视基层教师的日常教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）经验、事件以及理论探索。因为杂志、报刊是具有思想与价值导向作用的，它最能反映教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革与研究的价值取向。可以说，当前的教育（.

3、xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革与研究的价值取向仍是传统的专家本位的思维。　　宏大理论主要体现为试图安排人类精神与生活的思辨形式，教育论文《教育事件：理论与实践的“动感地带”》(..)。从某种意义上看，宏大理论似乎在寻求一种普遍意义的、精确制导的真理，寻求一种广泛的理性技术、工具，以求得能以快捷的方式为教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）实践开出有效的处方。其实这正是过去科学哲学思维过分依赖技术理性的倾向。在这种宏大的理论叙述中，个性鲜明多采的教师(学生)及其鲜活丰富的实践经验不知不觉中被掏空和抽干；直接关注现实和实践细节的变化也往往有意无意地被忽略或过

4、滤掉。　　当然，专家的宏大理论仍是左右教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的核心力量，但它对教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）中行为关系的指导，一方面在话语方面与广大教师存在阻隔；另一方面，更重要的是就其理论本身而言，远不可能如想象的那样清晰、精确、可行、适用。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事件的研究就是弥补宏大理论的这些遗憾。　　教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事件是教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学的血肉之躯　　教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事件是教育（.xfhttp.－雪风网络xfht

5、tp）教学事实真相的表达，它能超越时间和概念体系，说明教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）实际中的真实情况。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事件虽然没有直接的真理或理论价值，但具有人的生命意义与精神的占据，具有实践的生机活力，是教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学的血肉之躯。我们需要重新认识教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学事件，重新认识教师经验的价值与地位。　　事件是突发的、不规则的、个性化的、未经设计的；同时，事件也是具体的、流动的、历史的、清晰的。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）就是这样一系列教育（.

6、xfhttp.－雪风网络xfhttp）事件的耦合。每个学生都生存或生活于各种各样的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事件之中，每个事件都是个性化的独特境遇，都是师生间或生生间点对点的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）关系。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事件是最为生动、最为稳定、最为常见、最为重要的境遇。我们必须充分关注并体认学生[1][2][3]教育事件：理论与实践的“动感地带”2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企

7、业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品