课程游戏化背景下的美术活动设计与组织.doc

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1、课程游戏化背景下的美术活动设计与组织美术活动是将眼睛所见，引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个“无中生有”的艺术活动。我们以《指南》精神为指导，依据幼儿爱游戏的特点，寓教育于游戏之屮，唱响“感受?发现?创造”三部曲，踏着“材料、创作、评价”三条道，使幼儿在游戏化美术活动中寻找快乐、体验快乐、获得快乐，并能用自己的方式去感受、表现和创造美。一、三重维度的设计模式美术活动的最终冃标就是让幼儿感受美、表现美和创造美。耍真正让幼儿做到这三点，最有效的方法就是抓住幼儿爱玩的特点，将游戏融入美术活动中，让幼儿在玩中身临其境感受美、感同身受发现美、步步生花创造美，并逐渐从盲目的学

2、W绘画技巧发展到在游戏的情境屮逐步提升自己对美的理解，即“感受?发现?创造”三部曲，如图一所示。1.身临其境感受美。大自然是人类知识的宝库，那就让我们携手走进大自然，在大自然中习得知识。如中班绘画活动“春天”，在开展活动之前，教师带着幼儿来到公园，美丽的景象映入我们眼帘：生机勃勃的小草、万紫千红的花朵、高大挺拔的柳树。让幼儿置身于春天，身临其境感受春天的美，由此他们创作的《春天》作品也是独一无二的。2.感同身受发现美。幼儿只有在轻松、愉快、积极的情绪下，在良好的氛围中，才能真正感受到美术活动的乐趣，并发现它的美。例如，大班美术活动“星空”，教师先让幼儿倾听音乐、欣赏

3、图片，营造良好的氛围，再配上故事：夜晚的天空高又远，弯弯的月亮悬挂在右上角，皎洁的月光和星光交相辉映，把深蓝色的夜空，点缀得灿烂辉煌……幼儿仿佛被带入了一个童话般的世界，由此发现了《星空》的美，感受到梵高爷爷当时作画的心情，以至于他们跃跃欲试，拿起画笔作画。最后，他们发挥想象，将自己置身于星空之中，一幅幅栩栩如生的画面让人流连忘返，一则则动听的故事让人回味无穷！1.步步生花创造美。开展美术活动时，教师耍给予幼儿充分的想象和创造空间，少些干预。如小班美术活动“小青蛙”，教师先让幼儿回忆青蛙的模样，再鼓励他们发挥想象，画出不同形态的青蛙。其中，小宝小朋友自发地画了一个长

4、方形，他说这是保护青蛙家族的青蛙?鸪担?还会14故人发射子弹。显然，他用自己的感受与体验，创造了一幅具冇个性的画，给予大家美的享受。二、多元路径的组织策略众所周知，游戏是幼儿最爱玩的活动，将游戏融入美术教学，给予他们“游戏情境”的支持性氛围，从材料、创作、评价这三方面入手，让幼儿在游戏中爱上美术活动。1.材料选择趣味化一一把枯燥的活动变成好玩的游戏。美术活动游戏化，需要优化与美术教学相适应的物质游戏环境，以此充分挖掘幼儿生活中有趣的、新颖的材料，激发他们对“玩美”的兴趣新鲜的材料会提高幼儿的兴趣和表达能力，激发他们探索的欲望和好奇心。例如，小班美术活动“弹珠滚画”，

5、让幼儿在弹珠上蘸上各种颜料在放有白纸的鞋盒里滚来滚去，不同的颜色不同的线条交织在一起，就变成了一幅美丽的画。丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩游戏”，是一件快乐的事情，从此他们爱上了绘画。1.创作过程情境化一一用有趣的情境提升创作的方法。幼儿喜欢说说、唱唱、跳跳、做做、玩玩，通过音乐游戏、体育游戏、语言游戏、表演游戏等形式的介入，将绘画教学的目的、内容，巧妙地与游戏相结合，让他们在快乐的氛围中潜移默化地提升绘画技能。①语言美术体现趣味性3〜6岁的儿童喜欢边画边说，边说边画。在H常教学屮，教师按照幼儿的身心发展特点，使美术活动充满游戏般的效果，例如，中班

6、美术活动泡泡”，幼儿要掌握圈涂的技能，于是教师事先在纸上画上小鱼，小朋友等图案，接着根据图案创设情境：“小鱼吐泡泡，小朋友吹泡泡，噗噗噗、呼呼呼，五彩的泡泡出现了。”教师边说边圈涂泡泡。同时鼓励幼儿边画边创编儿歌，就这样孩子们在儿歌的助推下轻松习得了圈涂的技能。②舞蹈美术展现动态性活泼、好动是幼儿的天性，幼儿美术活动也可以借助动态的肢体动作进行美术活动。例如，在“背面人”美术活动中，幼儿拉上自己的好朋友，一个孩子在太阳底下做动作，跟随咅乐，用肢体动作模仿生活屮的各种行动，好朋友则是看着朋友影子的样子，在操场上用粉笔画表现出来。这样不仅为我们呈现了不同动态的“背面人”

7、，而且增进了幼儿之间的友谊。①生活美术表现真实性幼儿年龄小，生活经验贫乏，脑中积累的表象极其有限，制约着他们想象力、创造力的发展。因此带着幼儿到户外走走看看，引导他们学会观察四周的环境，可以帮助他们形成想象绘画的画面基础。秋天时孩子们一会儿在山坡上追逐、嬉戏，一会儿兴夼地议论着落叶的形状像什么，一会儿伸手触摸桂花树。一阵凉爽的风儿吹过，一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来。“老师，金黄的小蝴蝶飘下来了！”我回答：“桂花飘落时像极了一只只小蝴蝶。”此刻他们对金黄色的桂花印象是深刻的，如果让他们把自己的感受画下来那就是一幅表现真实性的作品。尽管每位幼儿的绘画技能不同，但