对高职院校职业指导课程改革的思考

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1、对高职院校职业指导课程改革的思考摘要：近年来浙江省大学生就业率比较高，虽然大部分已在职业岗位上工作，但是他们对自己今后的职业发展却显得有些困惑，目标模糊，随之而来的个人幸福感不足。原因固然很多，但毋庸置疑，大学生在校期间，以职业生涯规划理念为核心的职业指导课程设置的不当是最重要的原因。笔者认为，高职院校职业指导课程的改革势在必行，首先，应从加强职业生涯规划的指导、合理设置职业指导课程内容、有效提高职业指导教师的专业素质和能力水平等三个方面进行入手。关键词：就业指导；职业指导；改革；职业生涯目标；职业生涯规划Abstract：Recently，itshows

2、thatemploymentrateofcollegestudentsinZhejiangprovinceishigh，andmoststudentscouldfindajob，buttheyarequitepuzzledabouttheircareerandambiguousabouttheirtargetsoastocauseinsufficiencyofhappiness。Withnodoubt，thedisarrangementofvocationalguidancecourseaboutcareerplanisthemainreasonincol

3、lege。Theauthorconsidersthatthereformofvocationalguidancecourseinhighervocationalcollegeisnecessary。Itshouldstrengtheninstructionofcareerplan，arrangecoursecontentsreasonably，andimprovethequalityandabilityofteachersl。Keywords：employmentguidance；vocationalguidance；reform；careertarget

4、；careerplan当前人们谈论的热门的话题之一就是世界性金融危机，而金融危机给社会带来的直接影响是就业不足，失业使人们产生极大的恐慌。失业与就业问题是社会是否安宁重要的风向标，尤其是大学生就业问题更是牵动着社会的每根神经。在浙江省，虽然也遭受到世界金融危机的冲击，但由于当地经济的发展实力，高职院校对大学生的培养模式以及高职院校良好的就业立体建设体系，使得2009届大学生初次就业率仍保持较高水平，高职毕业生一直名列前茅。然而从近两年我们对大学毕业生每年进行的质量跟踪调查中发现，绝大部分大学生们虽然眼下都已就业，但许多人对其首次就业并不是很满意，不少大学毕

5、业生几年间就跳槽数次，这些大学生对自己今后的职业发展前途显得非常困惑甚至目标茫然，个人幸福感不足。为什么会这样？如何去解决？这就要求我们进一步对高职院校职业指导进行反思与探索。一、职业指导教育中的三个关键词（一）职业生涯人类社会中，每个人都有自己的人生价值，都有各自的需求，这些需求得以满足，其主要通道就是工作也就是说通过职业生活满足我们个体要求，个体人生价值也是在职业生活当中得以实现。个体职业生活是人们一生当中最重要的生活，它影响和制约着每个人的其它生活，个人整个的职业生活历程叫做职业生涯。一般认为，职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退出工作岗位

6、。职业生涯的整个过程是以个人事业的发展为核心的。（二）职业生涯规划职业生涯成功的最佳途径是对个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划即职业生涯规划。其目的不仅仅是协助个体找到工作，而且要帮助个体真正了解自己，并结合社会环境等外部因素确定职业发展方向，拟定可行性的职业发展规划，以实现个体人生价值的最大化。（三）职业指导职业指导是指由特定的职业机构和人员为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的全过程。这个概念的核心就是职业生涯规划，而不仅仅只

7、是帮助求职者就业。作为高职院校要根据自身的教育特点，对大学生实施指导应是以职业指导课程为主的全方位的指导，这是时代对高职院校的要求。二、高职院校职业指导课程的现状（一）重视大学生初次就业，忽视大学生职业生涯规划从上个世纪末全国高职院校扩大招生起，国家从上到下对大学生就业问题十分重视，大学生就业成为每个高职院校的重中之重，为了促使大学生就业，提高就业率，高职院校更多注重的是大学生初次就业率，对于大学生未来的职业生涯设计很少触及，忽视了大学生职业生涯规划；从出版的教科书就可看出大部分都是以就业为主的教材，而职业生涯规划方面教材相比之下却寥寥无几；从课程设置上看

8、，绝大部分高职院校开设的课程名称至今为止仍叫“就业指导”；从设置的