中班科学公开课教案

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1、中班科学公开课教案　　中班指的是幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。中班科学公开课教案范文，欢迎阅读参考。中班科学公开课教案一：　　幼儿园中班科学教案：有趣的水　　一、活动背景　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。　　二、过程实录　　(一)活动目标：　　1.在尝试活动中，了解水的特性。　　2.能

2、仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。　　(二)活动准备：　　1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。　　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。　　(三)活动过程：　　1、教师导入课题　　(1)出示一杯清水　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。　　(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知

3、道水里、米里都有些什么东西吗?　　幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。　　师：你是怎么知道的?　　幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。　　师：看看米里有什么?　　幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。　　教师从米里拿出塑料彩球。　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。　　(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)　　2、幼儿进行尝试操作。　　(1)盛水

4、活动　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选　　一样来盛水，看看会怎样?　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。　　小结：水会流动。　　(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)　　(2)溶解实验　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?　　

5、幼儿尝试操作，教师巡回指导。　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。　　建议幼儿相互交流实验结果。　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。　　师：小朋友观察得可真仔细。　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。　　幼：有的说果珍，

6、有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。　　(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)　　3、引导幼儿保护水　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?　　幼A：不把脏东西丢进河

7、里。　　幼B：工厂里污水不能放到河里。　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。　　(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。中班科学公开课教案二：　　活动目标：　　1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。　　3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。　　活动准备：　　1、

8、实物：箱子，皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)　　2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭　　活动过程：　　(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。　　1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。　　2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑)　　小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。　　(二)、游戏“找朋友”。　　幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方