5《家》教学设计

《5《家》教学设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、5《家》教学设计[5《家》教学设计]5《家》教学设计[2010-11-269：01：00

2、By：余桥语文组]5《家》教学设计高海娟教学目标：情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感，5《家》教学设计。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。教学难点：体会诗的第二句包含的意思。教学准备：投影、课件、小卡片第一课时课时目标：1：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学

3、生热爱祖国的情感。2：能正确、流利、有感情地朗读课文。3：学习生字，指导书写土、儿。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、看懂图意，并结合图理解字词。教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢自己的家吗?2、你们喜欢在家里干什么?二、看图了解图意1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢?2、投影图片：白云小鸟鱼儿种子3、白云的家在哪儿呢?谁来帮助它找到家?小鸟的家在哪儿呢?谁来把它送回家?鱼儿呢?种子呢?4、揭示课题：家(正音，分析字形)三、初读课文1、听课文录音。要求听准课文里的每个字音。2、自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话?3、检查自读情况：(1)说说

4、课文一共有几行?有几句话?(2)分句指读，评议。(3)齐读课文。4、再自由读课文，把句子读通顺。四、理解课文1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗?生活的快乐吗?下面我们一起去问问它们。2、多媒体演示：蓝天白云图。(1)白云在家里快乐吗?为什么?(2)指导朗读。(3)蓝天还是谁的家呢?(4)说话提示：蓝天是白云的家，也是()的家。3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗?(1)小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。(2)说话提示：树林是鸟儿的家，也是()的家。4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。(1)为什

5、么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家?(2)练习说话。朗读。5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。(1)这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗?(2)自由背诵，指背。6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是--(出示：祖国)(1)什么叫祖国?(2)我们祖国的名字叫什么?(3)投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色，教案《5《家》教学设计》(..)。(4)看了之后，你想说什么?(5)引导交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。7

6、、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的--家。8、齐读第二句话。五、学习生字1、出示：土儿2、指导书写。3、学生描红，临写。第二课时课时目标：1：复习巩固汉语拼音，读准生字的音，学写剩余的生字。2：朗读课文，背诵课文。能自己试着编诗歌。3：通过背诵诗歌、编诗歌，激发学生学习诗歌的兴趣。教学过程：一、朗读课文1、指读课文，评议。2、说说白云、小鸟…的家分别在哪儿?什么是我们共同的家?3、这首诗歌写的多美呀！现在，让我们也试着做一个小诗人，用什么是什么的家的句式来作诗。4、学生作诗。二、背诵课文1、自由背诵课文。2、指名背诵

7、。配上音乐，加上动作背诵。3、齐背课文。三、学习生字1、出示生字。2、说说哪些字，我们可以很容易就能记住?3、学生交流记识方法。4、着重强调：泥是左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展。种是左窄右宽，第五笔是点。家是上下结构，上小下大，最后一笔是捺。5、学生描红，临写。四、完成写字作业。5《家》教学设计1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感3.练说一句话，培养学生口头表达能力教学重点：理解课文内容，知道万事万物都有联系。教学难点：让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感一.

8、揭示课题1.谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文(板书：家)2.请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样?请读好它二.指导看图说说你看懂了什么?(指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么)三.初读课文这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢?1.轻声读课文(提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字)2.指名试读相机正音四.细读课文课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢?要求学生用课文向我们介绍了.的家,它们的家