课堂教学改革现场会发言稿

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1、堂教学改革现场会发言稿堂教学改革现场会发言稿尊敬的教育局领导，尊敬的各位校长、各位同仁：上午好，颍泉区堂教学改革现场会今天能在我校召开，我们感到万分荣幸，对各级领导在百忙之中莅临我校指导工作，我代表全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意。三义九年一贯制学校处于我们区的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙XX与XX县相邻，是由原XX中学和XX小学于今年暑期整合而成的。虽然才三个月，但是各方面发展态势良好，形成了一个较为和谐的教育局面。时至今日，我也和三义学校共同走过了十年零十天。木月四号，XXX中心学校校木教研现场会

2、的那一天，就是我当校长十周年纪念日，回首十年，坎坷连连；讨债者接二连三，吃了四年的官司，进过看守所，受过白刀子进去红刀子出来的威逼，夜间接听过匿名电话的恐吓……面对这些而我没有退却，因为在我心中，有成就一所学校的理想和实现自身价值的信念鞭策着我。刚到XX中学，我就和全体领导班子根据学校实情制订了第一个五年规划：“一年求稳定，二年求发展，三年赶腰中，五年齐行中”。我们实现了，得到了学生家长的认可。于是我们又制定了第二个五年规划：“争创区级农村薄弱学校示范校”。在全体师生的拼搏下，我校连续两届六年被区委区政府

3、授予“教育工作先进单位”，而今我们仍在努力着，因为我们秉承着一个共同的做事理念：抓住机遇，适度超前，求真务实；不断确立新目标，自我加压；不断充电，提高自己；不断创造好条，充分发挥自己的优势，实现自身价值。正如唐代大书论家孙XX老先生所说的：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。”故此，目标要高一点，理想应远一点。我工作二十余年，和改携手二十年，从黎世法六因素单元教学法到上海特级教师于漪时代；从学洋思的一讲二练学杜郎U的“三三六”模式到学XX的讲学稿，无不渗透着一个原则:以学生为主体，让每个学生都动起来

4、，张扬学生个性，全面提高学生素质，大面积极提高教学质量，培养创新型人才。对于管理者来说：领导要的是结果，我们重的是过程；对于学校发展来说：老百姓要的是升学数字，我们重的是教育方式。因此，我们根据学校实际，觉得和山东杜郎U非常相似。大家又形成了一个共识，学校要发展，就必须创新，要创新，就必须改革，不改革，就没有出路。于是学校安排教师到四中学习，查阅资料，研究杜郎口的“三三六模式”。XX年，我校有幸被定为“农村薄弱学校”改试点单位之后，全体教职工没敢懈怠，而是积极投入其中，探索尝试，尤其去年秋季，在王XX局长

5、的亲切关怀下，在王XX书记、于XX科学、王XX主任多次到校指导下，我校教职工更是热情高涨，并制定成了很明确的奋斗---力争成为XX市农村薄弱学校改示范校。在负债近二十万元的压力下，我们不等不靠，鼓足勇气，大胆创新。首先改善了教改所不具备的部分条：每个校室内增添了两组大黑板，两个宣传园地，外墙也镶了两块磁性黑板，给学生内外展示自己拓宽了空间，学校评出了十佳青少年，把他们的座右铭和照片放大张贴在教室门前，激励了其他学生，奋力拼搏，进位争先；购买了一体印刷机，结束了我校人工刻印两手油的历史，为老师投身教学坚定了

6、信念。条改善了，杜郎口教室形式也有了，要让老师改变传统习惯和教学理念，可就不那么容易了。对此，我主要做了以下四占.一是校长引领。只要领导身先士卒，敢想敢为，老师就不为也为了。比如：我们为提高教师的业务素质和理论水平，出期刊《改周周看》和《XX区三义初级中学简报》，领导班子总是提前把手稿摆放在会议桌前，其他老师就不敢怠慢了。我们学校近五年来有每位老师都征订一份业务报刊的习惯。我第一个填写订单，大多数老师就自然而然地订了。有一年，一位老师填订的是幼儿报刊，我就半开玩笑地对他说：“那是家庭业务，教学方面才是征订

7、重点。”那位老师听了，就很不好意思地又选订了一份业务报刊。二是全面发动。教学改革不是校长说说算了，领导班子干干过了，其他老师看看完了，而是让每位同志都动起来。我校采取了“一人引领，五人上路，全员骑马”的方式进行改革。所谓“一人引领”，那就是校长带头，畅谈自己的想法，上示范，听观摩；“五人上路”，即两位副校长，一位教导主任，两位文理科教研组长紧紧跟上，上公开、展示，听观摩，带领老师交流；“全员骑马”就是让全体老师迅速跟上，都得尝试新教学模式，上观摩、创新堂教学，不得落后。这样就形成了全校教师齐参战的教改格局

8、，创设了轰轰烈烈的教学改革氛围三是真情诱导。老师真情诱导是学生好好学习的主要条，学生的积极性关键在于老师调动。对此，我校教导处每周确定一个主题，给学生提出的U号是“一天一点小变化，一周一个大变化，允许反复，不允许下滑”。即让学生在学校里每天都有所收获，根据青少年的特点，可能有习惯反复，这属于正常现象，但不允许沾染不良习惯。这些都得靠老师从平时、从细处着手培养。说着容易，做着难，这就需要长效机制，老师首先要养成始终如一，表里如一