独立学院辅导员对学风建设的若干思考论文

《独立学院辅导员对学风建设的若干思考论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独立学院辅导员对学风建设的若干思考论文摘要：学风建设是独立学院自身建设的一个很重要的方面，不仅影响到学生的文化素质和思想道德素质，也影响到独立学院在人才培养中的竞争能力。本文以科学发展观为指导，坚持将科学发展观渗透在学风建设具体实摘要：学风建设是独立学院自身建设的一个很重要的方面，不仅影响到学生的文化素质和思想道德素质，也影响到独立学院在人才培养中的竞争能力。本文以科学发展观为指导，坚持将科学发展观渗透在学风建设具体实践中，在探索中求发展，在实践中求创新。文章指出了独立学院学风现状，分析了影响独立学院学风建设的因素，提出了作为辅导员应以思想政治教育为首，从不同角度

2、提出加强学风建设的对策和建议，创新了独立学院学风建设的新局面。关键词：学风建设辅导员科学发展观为深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发200416号)和教育部《普通高等学校学生管理规定》文件精神，根据独立学院办学模式、性质、目标，全面落实党的教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学风建设为龙头，充分发挥思想政治教育者骨干辅导员的引导和促进作用，使独立学院的学风建设更上一层楼。一、学风的概述所谓学风，最早源于《礼记.中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意思是广博地学习，详尽

3、地提问，慎重地思考，清楚地辨别，切实地实行。它十分精辟地概括了学习的方法、态度和规律，反映了学习的方方面面。学风有广义和狭义之分，广义的学风涵盖学校领导的治校作风、教师的治学作风和学生的学习风气。狭义的学风即学生的学习风气，本文所指的学风是指狭义上的学风，它包含了以下几方面：学生学习目的、学习态度、学习习惯、学习方法、学习环境及影响因素。1二、当前独立学院学风建设存在的问题1、学习目的功利化在学风调查中数据统计，有78%的同学学习目的是能获得毕业证，好找工作，有5%的同学学习目的是考研，有15%的学生认为学习目的是为了学习知识，实现自我价值。独立学院学生大部分来自

4、各省经济较发达的城镇或地区，家庭经济相对富裕，家庭各方面条件优越，大多数学生被家长灌输这样的观念：上大学就是为获得文凭，就业问题由家长解决；其次学生受到社会发展的影响，如各行各业的竞争、严峻的就业形势、社会腐败及不公现象，这些因素使得独立学院学生的学习动机变得日趋功利化。2、学习态度不端正独立学院学生的理论知识基础相对较差，所以文化学习方面积极性不强，主动性不够，上课旷课、迟到、早退的现象比较多，学生宁愿旷课去参加各种文体活动，而不愿主动学习。另外，部分同学因高考不如意，没有考上心目中理想的大学或理想的专业，面对现实中的大学与内心期望值产生较大落差，不能正确认识所

5、学专业，产生厌学现象。3、学习方法不当、习惯不好大多数学生从中学“填鸭式”学习跨入大学“自主式”学习，表现出不同的适应性，有些同学不适应自学性的学习，没有了中学时外力的监督和压力，不会合理安排学习时间，致使成绩持续下滑。反而沉醉于大学的自由，放任自己，将时间耽误在上网、聊天等娱乐时间，而不是刻苦学习。还有些同学找不到有效的学习方法，虽然花费了相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产生自卑感。在关于“学生在学习中遇到的困惑”调查中，有57.7%学生认为找不到有效的学习方法。4、自信心不强，学习动力不足独立学院的学生社交能力、组织协调能力较强，但因高考成绩的差距

6、挫伤了他们的自信心，产生了“能力不足、低人一等”的感觉，因而对自己的前途和未来缺乏自信心，表现出一定的自卑感，对学习失去信心。还有的学生难以承受高考一时的失败，以逃避的方式应对遭受的挫折，畏难情绪大，学习动力不足。2三、深入贯彻落实科学发展观，推进独立学院学风建设党的十七大报告指出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观不仅体现了与时俱进的时代精神，也体现了社会主义价值观的鲜明导向；不仅是我国经济社会发展的重要指导方针，也为高校树立良好学风提供了强大思想武器：1

7、、“以人为本”是学风建设的指导思想。这就要求我们需要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作宗旨，以培养学生成人成才，全面提高综合素质，提高在未来市场中的竞争力为总目标。坚持以人为本为中心，重点把握尊重学生和培养学生的个性，要全面细致地观察分析每个学生，注意开发其潜在素质，多发掘其闪光点，因材施教，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。2、“全面、协调、可持续”为学风建设指明了方向。独立学院为社会培养应用型、创新型、复合型人才，培养大学生德、智、体、美全面发展；协调好教与学的关系、理论学习和社会实践的比例关系，一方面不仅有

8、特色的专业