对独立学院学风建设社会学思考

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1、对独立学院学风建设社会学思考——以津桥学院建筑工程系为例孟皓MENGHao（昆明理工大学津桥学院，昆明650106）摘要：学习氛围是一个学校能否长久发展的重要指标，而学风建设又是学习氛围好坏的风向标。创建良好学风对于高校培养人才，发展科研来说都是至关重要的。通过对津桥学院建筑工程系学风建设中的存在的问题进行数据分析，揭示学风情况，并根据独立学院的自身特点分析原因，提出解决方法和建议。..关键词：独立学院；学风建设；制度性建设；具体措施中图分类号：G641文献标识码：A：1006-4311（2015）03-0327-03

2、简介：孟皓（1983-），男，云南丽江人，讲师，研究方向为西南边疆社会问题。0引言根据中华人民共和国教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》规定，独立学院是指由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院①，目前，国内经教育部批准的独立学院已经有300余所，独立学院是国家为了解决教育资源分配不均，解决我国受教育人群比例偏低这一系列问题从而设立的高等教育场所，独立学院的成立在一定程度上确实起了培养人才，服务社会的作用，然而独立学院内部又存在一些问题，需要具体问题具体分析，需要区别对待，解决得好坏直接关系国家是

3、否能够长治久安，因此国家、社会均需引起重视。②在独立学院的众多问题之中又以学风问题最为重要，学风的好坏是学校教育发展的关键。公立高校学风尚且存在诸多问题，作为独立学院在此问题上就显得尤其突出，具体在于：学生学习自觉性不高、主动性不强、学习劲头不大、学习毅力不强、学习情绪不饱满、学习态度不端正、学习兴趣不浓厚等等。这些问题使得独立学院学风建设上问题多且解决难度大，甚至一度影响了学院的发展。本文选取学院中的建筑工程系为单位进行研究，通过运用社会学调查研究方法对独立学院中存在的问题进行深层次的发掘，用数据揭示学风建设中的存在

4、问题，并对存在的问题加以解释，从而为本学院的发展提供有效的依据和理论的保证。1研究对象及其研究方法本次研究对象为建筑工程系学生出勤和迟到情况。选取两者为研究对象目的是通过对学风建设重要指标的调查研究，获取真实可信的结论为学风建设方面取得成果提供有力的保证。本次调查采用多种社会学调查方法，包括：问卷法、访谈法、观察研究法、文献研究法。2学风存在问题分析通过对于表1-表5的数据分析可以看出：①学生出勤率与专业有关；②学生出勤率与教师自身素质有关；③学生出勤率与课程类型有关；④管理严格的班级与出勤率有关；⑤班级党员人数比例与

5、出勤率有关；⑥家庭经济情况与出勤率有关。归纳起来，体现在两个层面上：社会层面和学生层面。从社会层面上来说，随着经济的发展以及人们价值观的变化，重物质的价值观取代了重精神层面的价值观。对于大学生的学习动机产生了较大的影响。而津桥学院作为独立学院，由于自身独特的办学特点同样也存在被社会所接受的一个过程。家长、社会方面存在的认识对于独立学院的发展以及学生的学习过程和学校的学风来说都是一个极大的影响因素。除了社会和家长的因素外，还有一个重要的因素是教师方面。“师者传道授业解惑也”，教师自身的言行举止对于学生来说都是巨大的标尺。

6、独立学院由于自身发展时间不长，师资队伍都以年轻教师为主，教师刚毕业存在经验上的不足，初期会对学生的培养产生一些消极的影响；一部分教师是由公立院校的外聘教师构成，这部分教师资历高，教学经验丰富，掌握课堂能力强，然而由于这些教师来自于公立院校的外聘教师，本身在母校就兼任较重的教学任务，外加独立院校学生自身特点，使得他们在独立学院任教期间就不能做到全身心投入，缺乏足够耐心；另外，一些教师由于自身方面缺乏师德和教师的自身素质，对于育人工作没有足够重视，对学生采用放任的态度。以上这些都会导致学风建设工作存在一系列问题，使得出勤率

7、偏低。从学生层面上来说，主要体现在学生学习态度不端正，班级班风影响校风建设；学习积极性、主动性不强；学习自控力较差；个性突出，自我意识强，心理脆弱。学习态度、学习积极性和主动性是学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它们直接影响学生的学习行为的发生、学习效果的好坏。独立学院学生在这关键的方面恰好存在缺陷，部分学生对于学习的目的认识不清，以为学习是为父母，学习仅仅是为了最终毕业时的两证，没有为自身确定明确的学习目的，完全是被动学习，应付过关。学习自控力较差也是在调查中普遍存在，且尤为突出的特点。

8、独立院校的学生从高中开始自控力差的特点就已经形成，该特点直接导致了高考考分偏低，然而性格形成容易，更改一些毛病缺点却尤为困难。在父母远离自己的环境中，一旦放纵收心就非常难。3学风建设工作的对策研究3.1学校层面3.1.1强化实践教学建设工程独立学院学生素质总体来说要比普通高等院校的学生低，然而这些学生的实践动手能力却很强，因而要提