独立学院学风建设探析

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1、独立学院学风建设探析　　【摘要】学风建设是高校生存与发展的灵魂，学风状况直接影响着高校人才培养的质量。笔者通过观察、查阅资料等形式对独立学院的学风状况进行研究，结合自身的工作实践，分析独立学院学风建设的现状和原因，提出新时期改进独立学院学风建设的对策。　　【关键词】独立学院；学风建设；现状；原因；对策　　学风是一所高校办学水平、教育质量和大学精神的综合反映。学风建设对学生的成长和独立学院的发展起着至关重要的作用。新形势下，如何建设优良的学风，已经十分现实地摆在了独立学院的面前。　　一、独立学院学风建设的现状　　当前独立学院大多数学生思想积极上进，学习勤奋刻苦，学风状况的主流是好的，但

2、是，学风建设中也出现了一些不容忽视的问题。　　（一）学习目的不明确，学习态度不端正　　约有90%的大一新生对大学生活充满憧憬。但有部分学生或是迫于父母压力，来学校混文凭，为将来能找好的工作单位；或是来享受大学生活。所以，他们虽有目标，但不够明确，部分学生对不良行为缺乏判断，又不能有效地控制自己，从而迷失方向。　　（二）适应环境能力差，角色转换没实现　　高校的学习方式、管理模式和教学环境与中学有很大的不同。不少学生错误地认为大学的学习：课程少、作业少、竞争小、自由度大。从高中进入大学，他们没能摆脱应试教育的学习模式，不够自觉主动。　　（三）学习习惯欠佳，组织纪律松散　　独立学院学生普遍

3、追求自由，不喜欢制度纪律的约束，缺乏足够的积极主动。部分学生睡懒觉、迟到、早退、旷课现象屡禁不止。另外，不专心听课的现象普遍存在，“身在曹营心在汉”。绝大多数学生拥有电脑，花费大量时间玩网络游戏、聊天、看电影等，作息不规律，睡眠不足，精神不佳。　　（四）诚信意识淡薄，学风作风不正　　不少学生缺乏诚信观念：为了完成作业，抄袭蒙混过关；为了考得好成绩，不惜冒险作弊；为了找到好工作，制作虚假简历。　　二、独立学院学风建设现状的原因分析　　出现以上学风状况，是社会因素、家庭因素、学校因素和个体因素综合作用的结果。　　（一）社会因素的影响　　随着市场经济的发展，社会上的拜金主义、享乐主义和个人

4、主义影响着大学生的世界观；“读书无用论”、“学得好不如嫁得好”等不良倾向给学风带来消极影响；大学生求职的困难、“人情就业”的不公，动摇着他们对学习的信心；内容繁杂的网络信息渗透到学生的思想；学校周围遍布着饭店、娱乐场所等，不少学生沉迷其中。　　（二）家庭因素的影响　　中国父母自古“望子成龙”、“望女成凤”，只注重培养孩子的学习，忽视培养孩子的独立性。进入大学后，很多学生遇到学习困难就束手无策。　　（三）学校因素的影响　　1.学校建设与教育服务的差距　　近几年来，独立学院蓬勃发展，学生人数急剧增加，引起了学校师资、教学楼、图书馆、实验室及学生宿舍等场所紧张，在一定程度上影响了教学质量。

5、独立学院一般成立时间较短，办学文化积淀较少，学风氛围不够浓厚。　　2.教育培养与学生求知的脱节　　中国大学普遍“严进宽出”。有些学生平时不努力学习，考前“临时抱佛脚”，突击复习也能通过甚至考出好成绩；有的课程不能适应社会的变化，这些都挫伤了勤奋学生的积极性。　　3.师资队伍与学生需求的矛盾　　一是，绝大多数教师能专心教学，却有意无意地忽视对学生的管理，对逃课、迟到等不良现象不闻不问；部分教师态度不端正，备课不认真，授课不生动；年轻教师居多，教学经验不足，教学水平不高。二是，独立学院配备辅导员一般达不到教育部要求的1∶200的比例。辅导员疲于应付日常事务，导致对学生的教育管理不足。　　

6、（四）个体因素的影响　　1.缺乏理想追求，学习动力不足　　有部分学生缺乏长远的奋斗目标，认为考上大学是终极目标。思想上放松对自己的要求，丧失了学习动力。　　2.基础知识薄弱，专业思想不稳　　很多学生受社会或父母的影响选择兴趣不浓甚至讨厌的专业就读，所以也不打算认真学习。独立学院的录取分数普遍低于一本、二本院校，学生文化基础偏差，信心不足。　　3.关系处理不当，时间投入不够　　很多学生想积极实践，努力锻炼，花费大量的时间在当学生干部、兼职、交友、恋爱等方面，而忽视了对学习的时间投入。　　三、独立学院学风建设的对策　　（一）加快教育模式改革，树立全面育人理念　　1.明确教育目标，树立育人

7、理念　　一方面，独立学院主要培养应用型的人才，这对学风建设有明确的指导作用。另一方面，应坚持以人为本，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，促使学生全面发展。尤其，高校应增加教学投入，改善办学条件。　　2.深化教学改革，确立制度保障　　根据社会的需要，改革教学制度，增强综合素质养成的课程。建立弹性学分制，让学生对课程、时间、教师、学习进度有更多自主的选择。建立教学督导制度、学生评教制度和教学信息反馈制度等制度，引导教师不断改进教学。完善考试制度，改革考试的