资源描述：
《独立学院学风现状和建设对策浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、独立学院学风现状和建设对策浅谈【摘要】本文从学生自身、师资因素和学院自身因素三个方面简述我国独立学院学风的现状及成因,并征对上述现状研究出独立学院学风建设的相应策略。 【关键词】独立学院学风建设策略 高等学校的学风是校风的一个重要标志。优良的学风是确保和提高教育教学质量的重要条件,是学校的气质和灵魂所在,也是学校赖以生存与发展的根本支柱。对于高等教育大众化过程中的新生力量--独立学院来说,良好的学风是树信誉求生存,谋发展创品牌的基础。因此,探索独立学院学风建设对于这股新生的高等教育势力的生存与发展具
2、有十分重要的现实意义。编辑。 1独立学院学风整体现状 学生方面 首先,从独立学院的学生自身因素看,生源主要是家庭背景比较优越而文化基础知识相对薄弱,学习方法不当,学习习惯不良的学生。而他们仗家庭背景好的优势和受社会不良风气的影响,大部分学生贪图享受,意志薄弱,自控能力差,自觉性不强,缺少刻苦专研的学习精神,缺乏良好的学习习惯且功利心强,学习目的不正确,学习态度不端正。 其次,从独立学院学生内心心理因素来看,自我定位缺失,学习目标不明确,学习动力不足.与普通高校学生相比,独立学院学生自我定位缺
3、失问题十分严重.一方面是少数高分学生陷于对自己考场失利的叹息和自责,不能正视现实;另一方面是大部分低分学生则因意外得到上大学的机会侥幸不已,但又因学习基础不好,不知如何重新给自己定位。因而很多学生心无目标,行无动力。 1.教师方面 独立学院的师资队伍建设由两大部分组成一是专职师资,另一是外聘教师。其中专职师资队伍处于年轻发展期一方面经验不足,另一方面主要精力放在自身的进修与提高上;外聘教师主要依托母体高校教师他们长期面对的是一本二本层面的学生,当教学对象转变为三本学生后,没能及时调整自己的教学内容和教学
4、方法,常是一本教案两边教,不符合因材施教的要求;且少数教师没有把主要精力放在教学上,上课责任心不强,也给独立学院学生带来了严重的负面影响。 1.学院自身 首先,独立学院是按照“民、独、优”原则实行的公办高校和社会力量合作办学的模式,根据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》有关规定:独立学院的投资方拥有从教育收费中获取“合理回报”的权利.“经营理念”、“利益原则”渗透于独立学院的每一项发展决策.课程安排偏重于专业知识和应用技能的传授,对学生的思想政治教育重视不够;学生管理以“不出乱子”为宗旨,片面追求
5、高就业率和合格率,对学风建设重视不够。 其次,独立学院是高等教育的新的力量,各种规章制度基本沿用母体高校的各种规章制度,而且很多沿用具体的规章制度还没有落到实处.于是出现了独立学院学生的各种管理处于一个比较混沌的状态,学生出现的是一种比较目无纪律的状态,造成了诸如生活懒散、上课出勤率低,考风考纪差的局面。 再次,独立学院因建校时间短校园文化底蕴浅,加上“经营理念”、“利益原则”渗透于独立学院的每一项发展决策,使得独立学院的校园文化基本上趋于新生。在这样的校园文化中谈论学风建设没有确切的现实意义。
6、加强学风建设对策 学风建设是一项系统工程要从全局出发,坚持以人为本的原则,全院上下统一思想、齐抓共管,充分突出学生的主体作用,发挥学院的主导作用和教师的示范作用.其对策主要体现在以下几个方面: 加强学生思想政治教育和专业教育, 学风是学生思想道德素质的反映,学风建设应从学生的思想政治教育工作和专业教育工作入手。 思想政治教育中,要以理想信念教育为核心,以正面教育为途径,采用灵活的教育方式,深入开展学生的世界观、人生观、价值观教育,启发和提高学生的思想政治觉悟,增强学生的历史使命感、责任感,从根本
7、上纠正学生的各种不良思想意识。 专业教育中,首先要让学生在进入专业学习前对专业学习有一定的了解和认识,对独立学院的人才培养定位有相当的认同,可以防止学生对自己的期望目标偏高或则偏低,有效提高独立学院学习积极性和主动性,同时要积极引导学生对专业学习做相应的学习规划和引导其与教师和学长们进行学习方式方法的探讨;其次要引导学生明确学习目的,端正学习态度。2.加强教师自身的思想道德素质和科学文化素质建设 教育家马卡连柯曾说过:“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌的表现时,你自然就会看到所有的学生都会倾向于你
8、这一边.”因此,教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人,以自己的道德追求,道德情感,道德形象和学术风范去引导和教育学生。 针对独立学院的师资情况,首先要加强自身教师队伍的科学文化素质建设和教学经验的提高:首先,独立学院应该鼓励教师参加有利于自身各项素质提高的学习并在资金上给予一定的支持;其次,独立学院要利用自己的校企合作的办学模式的优势,积极开拓各种有效途径,让教师走出去,到企业一线进行相应的知识和实践的
