医学院校美育实施初探

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1、医学院校美育实施初探医学院校美育实施初探美育这一概念最早由德国诗人和美学家席勒提出，他认为美育是一种情感教育，是感性的人成为理性的人的必经途径，并将审美教育与人性的全面发展紧密结合[1]。在科学技术飞速发展、经济实力显著提升的今天，物质得到较大程度的满足，但人文精神的缺失却使人们在追逐物质享受的同时感到精神的空虚、对人生的茫然，此外，互联网的流行也带来了一系列的问题，如真假难分，善恶、美丑难辨，如何建立正确的审美观对个人健康发展及自我实现有重要意义，而面对复杂的社会及医疗环境，建立正确的审美观对于医学生来说意义更大。本文主要从以下几个方面探讨医

2、学院校美育的实施策略及途径。　　一、与德育和体育共同推进　　爱美之心人皆有之，美不仅仅表现为外在的形式美，也包括内在美。因此，美育离不开体育，人体美需要有健康的体魄，健美的形体；著名美学家黑格尔认为人体美的本质是能反映人的精神的美[2]；而崇高的理想，高尚的情操，顽强的意志，即达到了心灵美的境界，体现着美育与德育的水乳交融[4]。因此，德育和美育在目标上有相似之处，美育通过感性化的、富有趣味性的教育，在潜移默化中使人忽视利害之念、得失之心、人我之别，净化心灵，提升道德境界。　　二、传统六艺中的礼　　六艺是古代儒学教育的基本科目，而礼在六艺中居首

3、要地位。传统文化中儒家教育主张用礼教培养人的行为规范，使人的言行举止符合道德的要求，因此礼教可视为道德教育的外在表现。虽然时代发生了很大的变化，礼教在中国的德育中无可厚非仍处于重要位置。崇高的道德品质是人们对生活的美好愿望和追求之一，是人生美的重要体现。礼仪体现在生活的方方面面，衣食住行，人际交往等，是个体生存技能的文明化以及建构精神生活空间的基本方法。因此德育对美育也有促进作用，当代美育本文由论文联盟.L.cOm收集整理离不开现代社交礼仪。此外，礼的主要原则是尊重，尊重别人、敬畏生命，对于医学生来说学会敬畏生命意义尤甚。　　三、传统六艺中的书

4、：经典文学名著　　我国著名文化学者、作家周国平所说，在这个时代，更应该读经典，从阅读经典中确立自己的精神目标。而互联网的流行，网络文化的兴起，使得学生能接触大量良莠不齐的文学作品，这对于大学生还未形成的世界观、人生观、价值观来说有巨大的冲击作用。审美能力的塑造实际就是一个比较、分析和判断的过程，我们接触许许多多或美好、或庸俗的作品，逐步形成自己的审美观点，只不过这个过程不是一蹴而就的，需要大量的阅读及思考，耗费时间，且若接触较多低级、庸俗的作品不利于大学生设立高尚的精神目标。所以在大学期间，学生应多接触经典作品，习得鉴赏能力，这才是美育的关键所

5、在。　　四、美育相关课程　　美育的实施关键要通过学习美育相关课程。有学者认为美育的内容应包括：美学基本知识（美学原理、艺术概论等）、审美鉴赏（音乐、美术、影视赏析等）及审美技巧的培养（形象塑造、装扮艺术及各类艺术技巧的训练等）[3]。美育课程不应仅仅局限于艺术教育特别是音乐和美术技能的培训上，如前文所述，美育的关键是让学生掌握鉴赏能力，因此审美鉴赏课程是非常必要的，通过这些课程的学习，欣赏大量经典的艺术品，感受美，提高审美能力。随着审美的日常生活化，美育也得重视具体提高生活审美的技巧如形象塑造、服饰色彩搭配等。这些美育课程的设置可通过必修与选修

6、结合，循序渐进的进行。因艺术教育花费较高，可与名校名师的慕课相结合，同时还可以缩小教育的地区差异。医学院校课业压力相对较重，但随着住院医师规范化培训及专科培训的实施，医学生学制延长，增加了在医院的学习比重，从而为校内通识教育的实施提供了一定的方便。医学生的教育应重视人文精神的教育，美育能帮助医学生设定高尚的精神目标，顺畅人际交流，塑造完善的人格，提高整体素质，也为学生的自我实现提供条件。　　五、培养学生广泛的兴趣爱好　　如2015年搜狐教育盛典上所说，当代急需重塑教育精神，顺应生长潮流。教育是育人、树人的，要以学生为中心的。教育要能增加趣味、滋

7、养心灵，因此需培养学生广泛的兴趣爱好。通过引入中国传统文化中的书法、武术、棋类、以及民间艺术：刺绣、剪纸、雕刻、编织及民间舞蹈等课程，一方面可实现文化的传承，另一方面也可做为美育的一个内容。另外，丰富校园文化，给学生施展才华的机会，提升价值感。　　综上所述，美育是时代的迫切需求，是个人自由、全面发展的必要条件。美育的实施需与德育体育的相辅相成、相互促进，需要学习现代社交礼仪，也可在阅读经典文学名著，学习相关美学知识及学生广泛的兴趣爱好中提高审美能力。国家已将美育写入教育方针，并提出具体的目标，但道路依然是曲折的，美育的实施需要一系列的条件，特别

8、是高素质的授课教师。相信在不久的将来，美育会真正走入学生中间。