从创新教育走向教育创新

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1、从创新教育走向教育创新[从创新教育走向教育创新]创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）创新是两个出现频率很高、联系比较密切、正在现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）话语中发挥着重要作用的新概念，从创新教育走向教育创新。科学地界定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，对完善我国的素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论，推进教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事业的改革和发展有着重要的现实意义。一、创新教育（.xfhttp.

2、－雪风网络xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）创新的内涵在我国，创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）作为一种思潮是在1999年6月《中共中央、国务院关于深化教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革全面推进素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的决定》公布以后形成的。在这一过程中，江泽民同志关于创新的重要论述给大家以极大的鼓舞和启发，“创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）研究与实验”课题组起了重要的推动作用。　　从创新教育走向教育创新[从创新教

3、育走向教育创新]创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）创新是两个出现频率很高、联系比较密切、正在现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）话语中发挥着重要作用的新概念，从创新教育走向教育创新。科学地界定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，对完善我国的素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论，推进教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事业的改革和发展有着重要的现实意义。一、创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）和教育（

4、.xfhttp.－雪风网络xfhttp）创新的内涵在我国，创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）作为一种思潮是在1999年6月《中共中央、国务院关于深化教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革全面推进素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的决定》公布以后形成的。在这一过程中，江泽民同志关于创新的重要论述给大家以极大的鼓舞和启发，“创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）研究与实验”课题组起了重要的推动作用。目前，创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）定义不下百种

5、，大致可以分为两类：一类把创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）定义为，以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）活动；另一类则把创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）定义为，是相对于接受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）、守成教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）或传统教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）而言的一种新型教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），教育论文《从

6、创新教育走向教育创新》(..)。我认为对创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的定义，既要考虑创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的历史和已经形成的规约，又要考虑到创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）已有的升华和将来的发展。我们认为，从广义上说，创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）就是为了使人能够创新而进行的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）。凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）都可以称之为

7、创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）。对于学校教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）来说，创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）是指把壮大生命提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）。创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）既是一种反映时代需要的新思想新理论，也是一系列“为创新而教”的教育（.xfhtt

8、p.－雪风网络xfhttp）教学活动。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）创新这一概念，在开展创新教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学的改革中已经引起了人们的关注，江泽民同志在北师大100周年校庆上的[1][2][3]从创新教育走向教育创新2　　第2篇WTO与企业财务管理